学习观摩促提升 采撷归来话成长——高县逸夫小学校教师外出培训学习（二）

聚焦核心素养导向，探究单元整体教学。为提高我校语文教师更好地理解新课标对小学语文任务群的要求，掌握单元整体教学在小学语文教学中如何运用，促进教师共同提升教育教学水平，2023年10月19日至10月22日，高县逸夫小学校年轻骨干教师邓小容、黄晓燕奔赴成都七中英才学校，参加了第十七届“国基教育大讲堂·蓉城之秋”小学语文任务群视域下小学语文多样态教学设计与实施观摩研讨会。

第一天的学习在北京市特级教师王文丽老师的精彩课堂演绎下拉开了序幕。王老师围绕单元语文要素，紧扣文体特点，创设巧妙地学习活动，教会学生习得表达方法，她一改“教条式”的说明文教学方式，让说明文教学丰富起来，形象起来，立体起来。在整个课堂教学中，王老师是那么和蔼可亲，让学生在读中实践，丰富了说明文的体验；在读中梳理，明晰了说明文的条理；在读中进行对比，让学生自然而然感悟了布封这位伟大的作家与众不同的表达。

王老师还就《实用性阅读与交流的思考与实践》为题进行了专题讲座。她讲到：一、情境性与现场感，是实用性交流的重要特征。为给学生身临其境的感觉，教师需要不断变换角色，创设一系列情境，引导学生感受到在不同的场景中的交际、交流。二、模拟实操，是实用性交流教学的重要一环。要将概念化为行动，化知为能，就必须给学生具体练习的空间。三、渗入实用性阅读方法和策略，培养学生获取、整合信息的能力。摆脱实用性文本固定范式，老师们要从“用”的角度设计教学任务。

下午，芭德美际小学部执行校长曹璐执教《古人谈读书》一课，给我们带来了思辨性阅读课的展示。她抓住了“知之为知之，不知为不知，是知也”这句孔子的名言，进行思辨性教学。孩子们在阅读、探究、表达活动中学会掌握科学的思辨方法，养成勤学好问的习惯。

第一天的学习还意犹未尽，第二天的学习开始了。小学阶段，整本书的阅读教学本就是一大难点，但杭州市名教师蒋军晶和成都市优秀青年教师唐霖用实实在在的课堂为大家做了示范引领。蒋老师选择了作家汤汤的童话《到你心里躲一躲》作为教学内容，从为文中主要角色起名开始，到左后直击孩子们心灵的叩问：这个故事中的木零这样做真的有意义吗？一路走来，孩子们恍然大悟：哦，原来整本书还可以这么读啊！我们也豁然开朗：哦，原来整本书应该这样教啊！唐霖老师用《三国演义》为读本，教会高年级孩子，整本书阅读不是只局限于人物和故事情节，我们还应该关注作家的写作方法。

接下来的讲座，蒋军晶老师围绕整本书阅读给了参会的老师们很好的建议——化繁为简，打造良好的阅读教室；用好阅读导读单，用以指导孩子们的整本书阅读；最具操作可行性的班级读书课程是大声朗读、持续默读、师生共读；“师生共读”的关键是“读书会”，“读书会”的关键是“读后讨论”……

文本因为有情感而感人，文字因为有了情感而动人。第二天下午，陕西师范大学附属小学校长王林波基于基于“语言文字的积累与梳理”这一任务群展开教学设计，通过读、思、辩、写感受语言文字的魅力，教学生体会表达的技巧，揭秘文章的主旨，在丰富多样的学习活动中学习语言、积累语言、运用语言，挖掘文本特点，创设真实情景，发现表达方式，定位实践运用。他的课堂成为了学生核心素养形成的主阵地。

最后一天，浙江省师德楷模曹爱卫带领她的工作室助理张宏，为我们带来了低段的两节文学阅读与创意表达课。她们的语文课堂致力于学生语文素养的形成与发展，体现了十足的语文味，引领学生在情境任务的驱动下，感受祖国语言文字的魅力。她们循循善诱，启发引导学生在真实情境中学语文、用语文，在学习语言中架起与生活沟通的桥梁，丰富人文精神，尊重个性生命。学生乐享其中，乐学有味！老师们情不自禁发出赞叹：“曹老师的课返璞归真，切中要害，学习在课堂教学中真实的发生。”课堂结束后，很多老师久久不愿离去，还在围着曹老师“取真经”。

见过高山，方知才浅，仰望苍穹，方窥能疏。在几位专家、名师的精彩授课和倾囊相传中，两位老师收获满满。问渠哪得清如许，为有源头活水来。我们要“走出去”开阔新视野，更要“引进来”以促进提升。此次外出学习，加深了老师们对单元整体教学的理解，在接下来的学科教研和教学中，老师们必将带着自己对教育的思考，不断提高，不断前行。（龚敏 邓小容 来源：高县逸夫小学校）