学习观摩促提升 采撷归来话成长——高县逸夫小学校开展教师外出培训学习

聚焦核心素养导向，探究单元整体教学。为使提高我校数学教师更好地理解新课标对小学数学教学的要求，掌握整体教学在小学数学单元中如何运用，促进教师共同提升教育教学水平，2023年10月13日至10月15日，高县逸夫小学校年轻骨干教师李利萍、黄莉奔赴了成都，参加了第十七届“国基教育大讲堂·蓉城之秋”小学数学“单元（领域）整体教学背景下关键课例”研讨会。

第一天的学习在北京区级骨干教师杜云明的精彩课堂演绎下拉开了序幕。杜老师带领学生在分数的基础上体会小数，体验分一分的过程，让学生真正理解小数是不带分母的十进制分数。接着，上海市正高级教师顾亚龙执教《小数的再认识》，并聚焦“一致性”，体现“阶段性”，奉上了一堂精彩的讲座——用结构的力量改进课堂教学。顾老师讲到“只有当一个人看见树林是一个统一的整体时，他才能对每一棵树形成较完整的表象。如果一个人没有看见过河，就不会懂得一滴水。”

下午，杭州市优秀学科带头人顾志能、竺柏明就《百分数》一课，从百分数的认识、百分数的计算，为大家提供了很好的示范课例，顾老师的“生问模式”让学生积极参与到提问、思考、解疑中去，老师变成了“旁观者”，每个学生都是学习的主人，整个会场充满了思维碰撞的火花。顾老师还以《课表理念·学生立场·单元意识》为主题，为老师们诠释了什么是单元整体教学理念。

第一天的学习还意犹未尽，第二天的学习开始了。小学阶段，对图形静态和动态的教学本就是一大难点，但天津市名教师叶鸿琳和保定市优秀教师冯江浩用实实在在的课堂为大家做了示范引领。从基础到深化，让学生从说一说、画一画等活动中充分认识到平行四边形、梯形的本质，感受图形的高与图形大小的关联。接着，叶老师就现下图形教学重浅层覆盖，轻深度思考做了深入的分析，并分享了自己对大单于整体教学的系列研究，他提出了双螺旋“基因”和结构化“模型”，让老师认识到，上好一节课最重要的是“真”，不回避学生的每一个错误。

数与代数是数学学习的核心。浙江省教育专家曹炯、朱国荣的《除数是以为是的除法》教学让人眼前一亮，他们敢于思考，敢于创新，提出的除法竖式口算，让许多听课的老师发出声音、提出质疑。朱老师针对大家提出的疑惑一一解答，针对如何实现运算教学的整体性和一致性谈了自己的看法，回归计算本质，数的运算就是计数单位与计数单位个数的计算，从口算、竖式口算、竖式瘦身几堂课的设计，说明了课堂教学一致性的重要。

学习的过程就是一个赋能的过程，高县逸夫小学校的两位老师在不断的汲取和消化。最后半天的学习，由杭州市的两名一线优秀教师为大家展示了《多边形的面积》计算，从平行四边形的面积计算到梯形的面积计算，从二维图形到三维图形的想象，循序渐进，精彩纷呈。刘老师强调，数学的教学一定要基于学科素养的培养，一定要真正意义上让学生的空间思维得到发展，要考虑到学生初中、高中乃至未来的发展。

见过高山，方知才浅，仰望苍穹，方窥能疏。在几位专家、名师的精彩授课和倾囊相传中，两位老师收获满满。问渠哪得清如许，为有源头活水来。我们要“走出去”开阔新视野，更要“引进来”以促进提升。此次外出学习，加深了老师们对单元整体教学的理解，在接下来的学科教研和教学中，老师们必将带着自己对教育的思考，不断提高，不断前行。（来源：高县逸夫小学校）