你的孩子是否注意不到细节，容易分心？
你的孩子是否无法完成学校作业或家务？
你的孩子是否会好动、坐不住、小动作多？
从感觉统合的角度看可以分为五种情况。
一、迟钝型
孩子的大脑活性太低，他们可能感受不到周围的人在做什么，无法接收环境信息，常常会表现为“爱发呆、易走神、没精神”。
如果孩子的大脑能够接受一定的人和环境信息，但在信息转换活动过程中需要的时间较多，无法一下子就做出反应，常常表现为“动作慢、反应慢、动机差”。
孩子本身存在一定的身体因素，如肌张力低，他们难以保持同一个坐姿，他需要不断变换坐姿缓解这种不适感，也就分散了他的部分注意力，常常表现为“全身软、坐不住、喜欢靠”。
二、好动型
好动型的孩子，精力充沛、动作大、力气不会用、坐不住、喜欢动、易兴奋，造成以上情况的原因可能有两种。
一是他们觉察到自己身体的不足，正在整理调节自己的注意力，需要一些动态活动来刺激自己，让自己冷静下来。
二是他们的大脑较好的接收了周围环境的信息，但大量的信息进入大脑后，他们难以把不重要的信息过滤掉，也就难以控制自己的行为。
三、紧张型
紧张型的孩子平时比较胆小，做事情没有自信，只要有些风吹草动，他们就会分心，被别的事情所吸引。
四、姿势不佳
姿势不佳为什么会导致孩子注意力不佳呢？
从桌椅高度高，如果桌子太低，孩子会不自觉的趴着写字，时间久了，他们会感到腰酸，就会出现一些小动作。椅子太高，孩子脚没法着地，他们就会出现晃脚的动作。这些小动作容易让他们分心，无法集中注意力完成当下的任务。
部分孩子喜欢托腮、侧头、前倾等，如果长时间这样写作业，孩子的视野范围会越来越窄，对他们的注意力也会产生不良影响。
五、视觉失调
当孩子视觉失调时，一般会有以下表现：
追视比较差，手眼不协调，无法模仿大人拼积木，缺乏空间感，他们的字会写得歪歪扭扭，甚至会写反。他们的眼球调整焦距有困难，在课堂上也就很难跟着老师的上课节奏搜寻黑板或书本上的信息。（伍雪梅）