读书必先识字。俗话说：“蒙养之时，识字为先。不必遽读书”。识字是叙事说理，表情达意，进行书面交谈的基础。不识字，读和写就无从谈起。可见识字的重要性。而汉字更是我们中华民族文化的化石，是历史的载体，是前人智慧的结晶，是有着鲜活生命的“你、我、他”。
在经历了一阶段识字教学基础上，为了进一步激发学生的识字兴趣，拓宽识字途径，培养学生在生活中自主识字的能力，宜宾市南溪区长江学校一年级特别开展了“小小识字报，生活大课堂”特色作业活动。
在识字教学过程中，更重要的是教给学生识字方法。学生掌握了识字方法，在以后的学习中遇到困难，都能自己解决。识字能力的高低直接决定学生的自学能力，拥有了识字能力，自学能力才会逐渐形成，才掌握了打开知识宝库大门的钥匙，才能畅游于广阔无垠的知识海洋，才能攀登科学知识的高峰。
快看！识字不仅在课堂中，更在生活中。同学们各自擦亮自己的火眼金睛，去寻找生活中的汉字，这一张张熠熠生辉的识字报，不正在向我们诉说着孩子们善于观察、勤于积累的识字习惯吗？
这些鲜活的“识字报”，把各种食品包装袋、饮料瓶瓶身、快递盒上的字裁剪下来，粘贴到纸上，再用画笔勾勒制作成识字小报，把原本枯燥的识字变得生动有趣，有效激发了同学们识字的兴趣，增强学生随时随地学习汉字、主动识字的意识，在剪报、绘制的过程中同学们也会收获到很多知识和乐趣。同学们的识字能力不仅得到提升，更了解到我们中国文字的博大精深，也进一步提高了对识字的兴趣！相信同学们在今后的学习中，会逐渐爱上积累、爱上识字。让识字在心中生根、在生活中发芽、开花。
此次活动，孩子们用灵巧的双手和无限的创意拼成了一幅幅识字小报，既巩固了孩子们的识字，又丰富了孩子们的学习方式，使孩子们初步形成了在生活中运用语文知识，发现美和创造美的能力。（龚敏 杨梅）