当幼儿遇见游戏，我们看到了一束童年的光。当老师遇见游戏，我们找到了专业前行的方向。近日下午，宜宾三江新区学前教育教研半日活动"聚焦自主游戏，探寻支持策略”教研现场会在宜宾双城第一幼儿园顺利开展。此次活动由宜宾三江新区教师发展中心主办，宜宾双城第一幼儿园承办，三江新区公民办幼儿园园长、骨干教师共计90 余人参加本次活动。
初探环境 追寻游戏
教研活动在宜宾双城第一幼儿园副园长宋永忆的主持下拉开了序幕。全体参会人员在观摩了游戏环境后，来到户外游戏场地，近距离观摩幼儿园“自主游戏”活动的开展， 针对游戏环境和材料投放等方面进行了实地了解，并针对幼儿游戏中的自主性，教师的放手和角色的转变进行深入观察和记录。
观摩活动中，教师们认真观察幼儿游戏中的行为，仔细记录分析幼儿的游戏过程，理性思考与评价幼儿的发展。
在沙水区，中班孩子们穿着雨靴，用小铲子疏通河道、引水浇灌，尽显了孩子们无限的创意。
综合搭建区，孩子们用丰富的想象力把木梯和轮胎等有机结合，激情攀爬跳跃，探索各种奇特的玩法。
滚筒游戏区，孩子们大胆尝试，挑战自我，忙得不亦乐乎，展现了大胆实践的精神。
军旅游戏区，孩子们分工协作，勇往直前，自如地进行攀爬、跨越、快跑、躲闪等体能运动，体验到团队合作的乐趣。
在整个游戏过程中，可以看到孩子是游戏的主体，教师尊重了幼儿的自主性，最大限度地放手，最小限度的介入，从而激发出幼儿自身的最大潜能。
碰撞思维 研思共进
水本无华，相荡而生涟漪；石本无火，相击而生灵光。在实地观摩后，老师们聚焦自主游戏的核心经验，以小组的形式将自己看到的、想到的进行分享及梳理。教师们结合游戏情境，就“自主游戏场域，教师如何研判儿童需求，给予儿童有效支持”进行互动研讨，提出自己的疑问和困惑。教师们在研讨中不断碰撞出思想的火花，凝聚起教育的智慧。
各组代表从自主游戏的环境创设、材料投放、幼儿游戏状态、支持策略等方面阐述了自己的认识及看法。
第一组发言教师聚焦“滚筒游戏”，结合自己的教学经验，从材料、经验两个方面深入分析，探讨教师角色的转变，提出要因人施教，根据幼儿经验和能力调整材料。
第二组发言教师分享了“军旅游戏”中幼儿有分工、有角色、有任务、有合作的游戏行为表现，探讨了游戏过程中改善师幼关系，创设多元情景，加入新材料，生成新玩法等相关问题。
第三组发言教师以“砖块建构游戏”为例，从一开始幼儿设计图纸、制定游戏计划到教师投放真实游戏材料、提供保护性措施等方面给予充分肯定，提出教师应投放更多可操作、可创造的材料推进幼儿游戏水平的提升。
第四组发言教师对观察到的“玩沙玩水”游戏进行了分享，从研判儿童需求，助推游戏深度开展，重视游戏回顾等方面和大家进行了回应策略交流。提出了教师要相信孩子的创造潜能，为儿童自主性的发挥创设机会和条件。
第五组发言教师以一小段“沙池”游戏视频开始，总结出自主游戏不等于自由游戏，除了让孩子们“去玩儿”外，老师还需要在游戏前、游戏中、游戏后给予孩子适时、适当的支持。
统整经验 智慧引领
坐而论道，不如起而行之。宜宾双城第一幼儿园园长沈文莲对教研半日活动做了全面回顾和经验统整，她以自主游戏之问诠释游戏的价值，从游戏与幼儿发展的关系，自主游戏中教师的观察，自主游戏中教师的支持与介入方面优化了自主游戏指导策略，带领全体参会人员从理念入心逐渐过渡到行动落地，以此提升教师们在游戏中观察、记录、解读、指导的教育智慧。
勤学不辍 行稳致远
研修繁花盛开，纵行必能致远。教研活动的最后，三江新区教师发展中心幼教教研员张晰云老师作指导讲话。她倡导所有幼儿园都要基于本园实际，立足儿童发展，秉持游戏精神，从多角度保障幼儿游戏的权力，积极构建更加适宜的自主游戏活动。同时对各个幼儿园以及今后的教研活动提出了进一步的要求和希望，希望大家以教研活动为载体，珍惜每一次的学习机会，潜心教研，以研促思，积极向专业化成长迈进。
每一个儿童都是一本书，而游戏是读懂这本书的必由之路，让我们蹲下身、静下心，发现儿童，
放手游戏，让儿童在游戏中享受幸福快乐的童年，而我们在支持儿童中成就自己的专业。（龚敏 宋永忆 黄榆婷 沈文莲）