三月的校园，草木染翠，百花斗艳。为深入推进课堂教学改革，扎实开展课题研究，形成浓郁的教育科研氛围，3月下旬至4月上旬，广元市上西中学开展了春季校内公开课教学研讨活动。整个活动分学科进行，学科全覆盖，教师全参与，掀起新学期教育科研工作新高潮。
语文组
课堂展示
《病句的辨析与修改》
陈玉梅老师执教《病句的辨析与修改》：结合中考题型训练，让学生熟练灵活运用病句知识，掌握病句的六种基本类型，并学会使用增、删、调、换的方法进行修改病句。整堂课注重调动学生的积极性，充分体现了新课改的精神。
课后评课
陈登波老师评课：讲解分析透彻，讲练结合、学以致用、及时巩固。化枯燥抽象为生动具体，创设了宽松民主的课堂氛围，调动了学生的学习积极性。
课堂展示
《老王》
刘文芳老师执教《老王》：以板块教学法、主问题引导法和角色代入法进行教学。通过一个板块一个主问题，解决一个难点，通过熟读精思，聚焦在关键词句上，让学生带入角色，从多角度品析来提升语文综合素养。
课后评课
靳敏老师评课：刘老师以问题为主线，引导学生通过关键字词理解文本，再以图片直观形象的展示，学生从写感悟、谈感悟中唤醒了学生对弱者的爱心、善心、同情心。
数学组
课堂展示
《平行四边形的性质》
李静老师执教《平行四边形的性质》：从生活中的平行四边形导入新课，引导学生通过观察分析形成猜想，证明猜想得出性质，最后应用性质解决问题。为学生提供了自主合作探究的舞台，营造了思维驰骋的空间，激发了学生思维创新的火花。
课后评课
杨小平老师评课：李老师以"创设情境—发现规律—指导探究—实践应用"为线索，突出培养学生动手操作、探究能力，整个教学思路清晰，符合学生年龄特点和认知规律。
课堂展示
《勾股定理的逆定理》
黄春霖老师执教《勾股定理的逆定理》：由古埃及人画直角的方法引入新课，学生通过作图测量得出勾股定理逆定理的猜想，再通过作图证明猜想，最后根据勾股定理引出逆命题和逆定理的概念。整个环节学生参与积极，提高了学生的能动性。
课后评课
周金兵师评课：黄老师的课在实践操作中调动了学生的积极性，激发了学生的学习兴趣，通过测量、计算、归纳形成猜想，这种典型的几何探索过程中得出勾股定理的逆定理。整个教学过程清晰流畅，重难点突出，教学效果好。
课堂展示
《算数平方根》
侯明桥老师执教《算数平方根》：采用实际问题修鸡舍导入新课，学生采取自主探究的方式，自己总结出算术平方根的定义，在新知应用中深入理解算术平方根的含义，促进学生的自主发展。
课后评课
梁永广老师评课：侯老师采取“学”“展”“评”“导”“练”的教学模式，整个课堂设计完整，结构紧凑，逻辑严密，前后呼应。课堂上营造了浓厚的探究氛围，以学生为主体，学生主动参与，大胆展示，学习效率高。
英语组
课堂展示
《Could you please clean your room? Section A（1a~2d）》
胡秀华老师执教的《Could you please clean your room? Section A（1a~2d）》：用情景剧的方式复习导入，采用听说领先，读写跟上的教学策略。学生从对单词短语的掌握到操练，再进行听力训练，在训练过程中，设置了提高训练，提升学生的听的能力。
《七年级上册第四单元和九年级第一单元的复习课》
曾开勇老师执教《七年级上册第四单元和九年级第一单元的复习课》：和学生一起归纳总结与“How”相关的不同提问方式以及各种不同的表达方式的句型结构，从重点词组到句型，从复习旧知到实际运用操练，延伸复习，拓展学生的思维，在复习过程中结合听力训练，为中考复习打好基础。
《Unit 3 How do you get to school? Section B 2 (2a-2d) 》
袁媛老师执教的《Unit 3 How do you get to school? Section B 2 (2a-2d) 》：运用"任务型教学法"，采用初读，细读完成不同的阅读任务，利用思维导图，使学生通过阅读、思考、讨论、交流和合作等方式，在一种自然、真实或模拟的情境中体会语言、掌握语言的应用。的这一节阅读课，整体设计非常合理，步骤紧密完善。
课后评课
王华老师评课胡秀华老师：胡老师结合分组教学法和英语教学的学科特点，围绕教学主题，在活动中学和练，做到学中有练、练中有学。学生参与积极性高，学习效果明显，是一节非常成功的示范课。
李亚津老师评课曾开勇老师：Mr. Zeng 幽默机智，肢体语言丰富，感染力极强；课堂指令明确、到位，善于启发学生，特别是善于抓住细节，与学生“零”距离，及时鼓励，及时点评，及时纠错，学生在学习中体验到学习的乐趣。
李丽萍老师评课袁媛老师：袁老师利用图片复习重点句型，采用多种教学手段，利用简笔画帮助学生直观形象的理解单词、利用视频资料很快把学生带入阅读，整堂课设计非常合理，美观与实用性兼备，是一堂非常值得学习的示范课。
文综组
课堂展示
地理课堂：《澳大利亚》
罗清康老师执教《澳大利亚》：通过丰富多彩的资料，重点学习了澳大利亚独特的地理位置、领土基本构成、古老的生物、采矿业、冶金业的发展现状及矿产品的出口情况，理解生物特征古老的原因，让学生找出工业中心分布与矿产资源的关系，初步形成学生正确的人地观和可持续发展观念。
历史课堂：《钢铁长城》
寇丹老师执教《钢铁长城》：运用视频、图片、文字等史料，运用“论从史出，史论结合”的历史思维方法，让学生形成历史认知，提高解析历史问题的能力。课堂中加强国防教育，增强学生国防观念，从而使学生树立起为中国的国防建设贡献力量的责任感。
课后评课
吴坤璘老师评课罗清康老师：罗老师教学理念先进，现代化教学手段运用自如，教学流程清晰。先让学生自主学习，再通过自制视频，激发了学生的兴趣，结合图片讲解，集合了趣味性与真实性为一体，充分体现了学生为主体，教师为主导。
仲胤老师评课寇丹老师：敢于打破教材固有模式，尝试使用“自学提纲”，培养了学生的自学能力；多媒体课件选取素材贴切，具有时代感，让学生自然地进入历史氛围；但板书应再简洁、明了点。
理综组
课堂展示
物理课堂：《浮力》
向鹏飞老师执教《浮力》：通过设置情景，密切联系学生生活实际，对实验现象的观察分析，把各知识点涉及的内容、问题展示给学生，以学生讨论、分析解决问题为主，通过学生活动，把浮力知识有机地进行归纳，串联起来。采用多媒体和实验相结合，可以有效地突出教学重点及突破教学难点。
化学课堂：《氢氧化钠变质的探究》
赵玲老师执教《氢氧化钠变质的探究》：以敞口放置的氢氧化钠是否变质这一真实问题情境引入复习，完整的呈现了科学探究的一般思路和步骤，从微观视角对氢氧化钠、碳酸钠的检验进行了详细讲解，课堂中讲练结合，为复习课教学提供了很好的示范。
生物课堂：《流动的组织—血液》
郑朝润老师执教《流动的组织—血液》：通过交通运输，形象的导入本节课的内容，再通过前置预学、课内共学、小组互学、当堂检测四个环节，突破教学难点，整节课充分体现学生的主体地位。
课后评课
吴志琼老师评课向鹏飞老师：基本功扎实，讲授知识有深度、有广度、有技巧。形体语言亲切、自然，口头语言清晰、流畅、幽默。营造了积极、和谐的教学氛围和良好的师生关系;很好的实现了教师角色的转变;在教师指导下学生对知识的理解做了很好的铺垫。
黄燕老师评课赵玲老师：思路清晰，目的明确。课堂环节紧凑，充分运用“宏观—微观—符号”三重表征法分析问题，凸显了复分解反应的实质，也深入浅出解决了问题。
杨广安老师评课郑朝润老师：该课整体设计合理，充分突显了对基础知识、基本技能的掌握，整体知识结构的梳理，在组织的构成，结构与功能相适应上突出不少亮点；建议教师进行血液分层的演示实验，让学生更加直观的观察和学习。
艺体组
课堂展示
《素质练习：发展下肢力量》
伏晓琴老师执教《素质练习：发展下肢力量》：重点教会学生正确掌握下肢力量练习的技术动作，掌握提高立定跳远成绩的练习方法和训练方法。在练习中培养学生积极、主动，克服困难的勇气，并能较好的与学生、老师交流。对自己和同伴可以做出正确的评价。
课后评课
王治富老师评课：教学设计严谨、教学目标明确、结构清晰合理、组织有序、口令清晰准确、讲解准确明白、示范标准规范、练习密度高、练习强度合适。
教学质量是学校发展的生命线，课堂教学是提质增效的根本保障。本次公开课活动通过磨课—听课—评课，搭建了教师展示自我风采的平台，为全体教师提供了观摩、学习、交流的机会，有效助推了我校课堂教学改革迈上新的台阶。（供稿|各教研组 编辑|李艳华 校稿|黄 燕 审核|王福平）