有一种行走，是以语文的名义结伴而行，越过千山万水。为进一步提升南广学校语文教师的课堂教学水平和科研业务能力，宜宾市叙州区南广学校一二年级语文组于三月和四月开展了一次次“以研促教，学思并肩”的教研活动，形成“研”“学”齐头并进的良好氛围。
研讨课《怎么都快乐》
依据低年级学生认知特点，康琴老师上课伊始，询问孩子们平时都玩什么游戏，然后练习说话，从而引入新课。这样做既帮助学生以饱满的精神进入上课状态，又引导学生结合实际生活体会快乐的滋味。教学中把学生的生活经验进行迁移和联想，康老师做得自然而又恰到好处。教学生字“跳”“绳”时，老师和学生们一起跳绳，通过动作记忆，旁边，帮助孩子们记住这个字。康老师运用形式多样的识字方法，充分发挥学生主体地位地位，提高识字效率。
研讨课《青蛙卖泥塘》
《青蛙卖泥塘》是部编版教材中的一篇有趣的童话故事。在教授这篇课文时，首先王秀兰老师通过黑板上的简笔画，再引出青蛙的课题。接着指导书写生字“卖”，与“买”做对比，让学生区分理解。回顾青蛙卖掉泥塘的原因。在引导学生自读课文找出青蛙没有卖掉泥塘的原因？让学生带着疑问，深入阅读。师激情饱满 ，根据老牛、野鸭和其他小动物的对话，引导学生练习说话的同时，学习跟别人提建议的时先说优点再说需要改进的地方的说话小技巧，让学生学会表达，乐于表达。
研讨课《荷叶圆圆》
胡胜游老师以一上课文《四季》中的荷叶圆圆导入课文。在教学的过程中开火车读，齐读，自己读，小组读等多种方式朗读课文生字，扎实识字基础。胡老师运用随文识字的方法，把生字从课文里抓出来，指导孩子在生活中多观察，从生活中识字。又抓住字的特点，比如在教学“朵”字，字结合图片，学生能直观地看到这个字的演变过程，使得课堂变得生动有趣。胡老师整节课具有很强的亲和力，面带微笑用语如诗如歌，给人一种身临其境的感觉。注意调动学生的兴趣，通过让学生听、读、想、说等多种方式来学习课文。给我们展示了一节扎实又富有情趣的语文课。
研讨课《蜘蛛开店》
教学伊始，雷世钰老师通过蜘蛛织网的视频引出课题，齐读课题，书写课题中的“商”“店”字，引导学生从生活中识字，也让孩子在今后的识字中能够更加关注“生活中的汉字”。初读课文时，雷老师分配阅读任务，让全班参与到阅读中，然后由小老师教读本课词语，充分调动全班学生的学习积极性和学生的主体地位。雷老师这节课变“读课文”为“学阅读”，通过设置问题：想要卖什么、开店写招牌、顾客来了谁、结果什么样，这样能较快帮助学生提取信息，形成示意图，将字词的学习贯穿其中，也加深了对内容的理解。同时板书也很巧妙，图文并茂，清楚明了，贯穿全文，给学生直观、形象的认识，让低年级的小朋友能感知并有所感悟。
集体交流
听完课后，叙州区南广学校一二年级语文组老师们及时进行了研讨，畅所欲言，对课堂教学中的优点给予肯定，同时也指出存在的问题并商讨解决的方法。
一次课堂教学研讨，就是一次思维碰撞，就是一次对话交流，就是一次专业成长。老师们在研讨中学思并肩，不断前行。（龚敏 王秀兰）