为提高小学数学课堂教学的实效性，增强课堂教学工作的针对性和有效性，促进我校小学数学教师同课促研，以研促教，以教助研。2023年5月10日，宜宾三江新区高店中心学校举办了五六年级数学“同课异构”教研活动，两位老师同上《等式的性质》，以“同课异构”为主要活动形式，研究课堂，打造课堂，以相同的教学内容，不同的教学构思进行教学研讨，探索符合我校实际的有效教学，进一步提高教师的专业水平、业务能力和教学质量。
同样的教学内容，不同的教学构思，为大家带来不一样的教学感受。刘华老师精心准备了教学课件，完全展示了天平两边的动态变化过程，学生根据天平两边的变化过程就写出了不同的等式，从而得出结论。罗明刚老师从实验入手，直观形象，不断让学生大胆猜想天平会平衡吗？要使天平平衡又该怎么办？层层深入，最后得出结论。整个过程中，两位老师都非常重视学生用自己的语言来描述归纳结论，提升了学生的数学素养。
此次教研活动，使我们深刻地体会到:“同课异构”作为一种教学研讨形式，为我们广大教师搭建了一个畅谈教学思想、交流教学设计和展示教学风格的平台，是一种有效的教研方式。在活动中，无论是对于执教者还是听课者，都受益匪浅。作为执教者，不但能在课堂教学的大舞台上尽显所能，而且还可以在相互的比较和学习中，充分认识到自己对教材 的理解和处理等方面与他人的差异，从而达到优势互补、相互切磋与共同提高的目的。而作为听课者，可以近距离的领略到每位教师的教学风格，深厚的教学功底及精湛的教学艺术，不但能从中受益，而且还能结合自身教学实践进行教学反思，从而有效地促进教师自身的专业化成长。（龚敏 邓亚兰）