从携手教研中出发，一路跋涉，寻找思想碰撞的诗意和远方；在情境教育中探索，一路芬芳，收获教学的精彩和成长。2023年5月5日上午，四川省熊继华名师工作室韦晓均工作站、王光容工作站送教筠连县沐爱镇中心校暨韦晓均工作站教育实践基地校签约授牌活动在沐爱镇中心校莲艺楼二楼顺利举行。本次活动由筠连县教师发展中心主办，四川省熊继华名师工作室韦晓均工作站、王光容工作站，筠连县沐爱镇中心校承办。筠连县教师发展中心主任万大佳参与此次活动，维新小学、镇舟镇中心校、乐义小学、金銮小学、沐义小学及沐爱镇中心校本部数学教师、所辖村校等部分数学教师参加了此次送教活动，活动由沐爱镇中心校副校长师全昌主持。
活动前，筠连县沐爱镇中心校党支部书记、校长谢军致欢迎词，对专家一行到校传经送宝表示热烈的欢迎和诚挚的谢意，同时也对情境教学的美好未来给予了深切期盼。接着，四川省熊继华名师工作室宜宾工作站领衔人韦晓均老师聚焦情境教学，紧扣五环教学模式，向老师们揭示了情境教育的核心理念，明确了情境教学不仅要有“情”，更应有“境”，以境促情，以情促悟，才能让核心素养落地生根，孕育情境之花。同时对名师工作站教育实践基地的成立表示热烈的祝贺。
课例展示 行奋进之路
课堂活动精彩纷呈。高县第二实验小学校周丽老师执教的概念课《平移和旋转现象》，紧扣新课标中要求的核心素养理念，以生活中的平移现象入手，引导学生通过观察、动手比划，从而发现平移和旋转的特点，带领学生总结物体在平移和旋转中的变与不变，对比他们的相同点，课堂贯穿情境教学五环模式，体现了联系真生活、发现真问题、创设真情境、进行真探索、实现真成长。
宜宾市人民路小学赵燕老师为我们带来的《平行四边形的认识》，更是以问题为导向，以方法为引领，让同学们通过“量一量”“撕一撕”“折一折”的方式来揭示平行四边形的奥秘。赵老师的课堂体现了真实情境的创设对核心素养养成的重要性，整堂课都仅仅围绕情境教学的五环模式开展，将“引、链、问、研、拓潜移默化的贯穿课堂，扎实训练学生的四基四能。
筠连县沐爱镇中心校郭友金老师则是创设情境，用游戏贯穿课堂，寓教于乐，通过学生动手实践操作，将数学“做”出来，让孩子们明白“小盒子”也有“大真知”。郭老师的课堂紧密联系学生的生活实际，以"六一"儿童节为切入口创设生活情境，引入课题，整堂课都将生活情境、问题情境、探究情境贯穿课堂，紧扣情境教育的五真。
课虽尽而意无穷。三节高效的示范课均通过情境教学五环节，将生活情境、问题情境、数学情境、探究情境展开教学，把结构化的情境串联起来，紧扣新课标要求，着力培养学生的核心素养，真正做到情境教育中的“五真”。
课堂分析 耀薪火之光
课堂分析以思启智。精彩纷呈的课堂展示后，韦晓均工作站成员严敏、工作站领衔人韦晓均、王光容老师分别根据三堂课例，立足课堂实践，紧扣新课标要求，围绕三堂课中“引—问—链—研—拓”五环的落实，深入浅出的解析了情境教育的理念，提出了课堂的亮点与不足之处，希望老师们要把课标学习与教材教法结合起来，及时更新教学理念，真正做到心中有“标”，教中有“准”。
随后，在热烈的掌声中，筠连县沐爱镇中心校与韦晓均工作站进行了四川省熊继华宜宾韦晓均工作站教育实践基地校签约授牌暨赠书仪式。教育实践基地的落成，搭建了教师专业成长的平台，我们将借助名师工作站教育实践基地，引领教师成长。工作站全体成员要充分发挥辐射和引领作用，建立团队互助、资源共享、同频共振、集约发展的帮扶模式。
专题讲座 沃情境之花
专题讲座引领前行。四川省熊继华名师工作室领衔人熊继华为老师们带来《核心素养导向下的情景教学实践与思考》专题讲座。讲座中，熊校长围绕"核心素养、情境教学、核心素养下的情境教学”这三方面进行深入细致地分析，分享了情境教学在课堂的落地方法与策略。她希望老师们重视数学“学科实践”，在教学中改变学生学习方式，追寻数学本质，培育学生核心素养。熊校长春风化雨般的细致分享，让在座的老师们深刻领悟到了数学情境教育之美。
活动最后，筠连县教师发展中心主任万大佳为活动作总结。他充分肯定了这次活动开展的成功之处，明确了教育帮扶的意义，同时也希望今后能有更多机会开展各类教研活动，不断加强教师们之间的交流合作，有效提升教师专业素养。
漫漫教研路，携手共前行。每一次教研活动都是一次诗意的修行，是一场思维的迸发。工作站将以此活动为契机，借助名师工作室实践基地这个平台，不断撒播教育智慧，携手共育情境之苗，让情境之花在教育实践基地生根发芽，茁壮成长。（龚敏 熊杰）