《学前教育课程标准（试行）》中明确规定，园本课程是学前教育的核心部分，幼儿园园本课程建设对于提高幼儿园保教质量有着重要作用。 为进一步加强我园园本课程建设，明晰课程方向与路径，有效解决课程实施过程中遇到的问题与瓶颈，2023年5月18日，我园邀请中国学前教育研究会会员、幼儿园教育装备研究中心成员、亿童学前教育培训高级讲师、亿童幼教机构顾问园长、亿童四川培训中心主任程丹来园，通过现场察看、入班观摩、座谈答疑等方式进行把脉诊断指导工作。
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以专家现场把脉站稳儿童立场
在园领导的陪同下，程主任查看了幼儿园大环境创设、园本课程下班本课程实施情况、区域活动的开展等，并一一对各个环节进行剖析。程主任对我园有效利用空间创设出利于幼儿学习与发展的区域环境进行肯定。从点到面，要求教师要不断在课程活动行进中且思、且研、且记录，让课程实施的过程真正落在孩子的身上。
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与专家深度对话聚焦高质量发展
在集中交流反馈中，老师们紧紧抓住这来之不易的机会“刨根问底”，就班本课程的实施途径、课程故事的撰写等向程主任进行请教。程主任则以“园本课程下班本课程实施中教师的感触与收获”“作为课程实施者下一步的计划与打算”“课程实施中最想获得的哪些方面的支持”三个问题为出发点，与老师们进行深入的交流与研讨，对老师们在课程实施过程中遇到的问题一一进行梳理。
程主任指出：“课程实施不仅是课程方案的忠实执行，而是借助环境创设、课程故事、班本课程等不同路径来支持、引领教师实现创造性实施课程。教师既是课程建构者、课程目标设置的参与者、 课程实施执行者、课程建构者和思考者、同时也是课程资源的开发者、幼儿发展的支持者。在不断地探索实践中让课程充满温度，拓宽广度，富含深度。”
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和专家一路同行践行教育新理念
程主任的指导建议，既有高度亦有温度，让我们思路开阔，收获满满，从“山重水复疑无路”，看到了“柳暗花明又一村”，与专家面对面的互动，也让教师们感受到了专家的风范、学者的魅力。今后，我们将在专家的引领下继续深耕课程，以促进幼儿的终身发展为己任，不断更新教育思想，践行教育理念，努力提升教育品质。（韩佩云）