为贯彻落实《国务院关于加强教师队伍建设的意见》大力加强幼儿园教师队伍建设，落实《中共中央国务院关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》精神及《幼儿园保育教育质量评估》等文件精神，全面提高“星源”学区学前教育质量，夯实教师专业素养。2023年8月24日至8月28日，由“星源”学区龙头园宜宾双城第一幼儿园组织十四所幼儿园共200余名教师，齐聚双城一幼，开展了为期五天的学前教育“星源”学区暑期教师素养与能力提升培训。
读懂儿童研究院蒋頔老师以《自主游戏下的区角环境创设》为主题，为老师们答疑解惑，帮助大家解决区域游戏中的困惑，提升个人素质，助力专业成长。培训中，老师们根据自己在区角中的实践情况，积极互动，在多方经验及思维的碰撞下，理论得到升华，也提出了一些解决问题的可行性策略。
蒋頔老师结合区角创设案例，组织老师们进行分组讨论，大家各抒己见，总结了游戏活动中“时间、空间、材料、伙伴”四个因素。老师们对室内区角游戏环境创设有了新的认识，明白应从儿童的视角出发，在游戏环境创设与材料投放上不断调整与优化，为幼儿游戏提供支持，促进幼儿在探索真游戏、真体验中获得学习与发展。
学前教育学博士，四川师范大学教师李园园博士带来《幼儿行为观察与记录》专题讲座。
读懂儿童教育研究院培训中心主任、读懂儿童教育研究院高级研究员、儿童主动学习高级讲师赵平主任做《如何基于儿童发展做观察评价》专题讲座。
赵平主任以COA观察评价法为主，引领教师们结合五大领域的儿童关键发展性指标对儿童进行观察，聚焦口语表达、小肌肉动作的发展、角色扮演等指标。
读懂儿童教育研究员导师田亮以《一年写两万条观察记录的幼儿园的故事》为例，通过实际操作和案例分析指导老师们如何观察幼儿行为、分析幼儿行为背后的发展、判断发展水平，并且提出支持性发展策略。培训时，赵平老师运用情境表演、现场抢答、工作坊等有意思的活动环节，充分调动教师们学习的积极性，老师们专心聆听、认真记录、积极思考、踊跃发言，整个培训活动成了学习集中营。
以《指南》促进幼儿身心健康发展为，聚焦幼儿园保育教育过程质量，围绕办园方向、保育与安全、教育过程、环境创设、教师队伍等五个方面提出15项关键指标和48个考察要点，结合了生动、具体的案例进行了一一解读。
求木之长者，必固其根本，欲流之远者，必浚其泉源。本次“星源“学区暑期教师素养与能力提升培训，不仅是知识的储备，也是一次深度学习的过程，充分体现了学区联盟共同体资源共享、抱团生长的发展愿景，协同共生的发展理念。相信“星源”学区各公民办幼儿园定能齐头并进、优质发展，携手办成让人民满意的学前教育。（龚敏 徐小芳 沈文莲 来源：宜宾双城第一幼儿园）