一次户外活动结束后，看着喝水站只有零零散散的几位孩子，于是我问道：“悦悦，你喝水了吗？”她说道：“喝了。”一旁的雨辰抢着说：“没有，她没有喝水，还有昊昊和巧巧他们也没喝。”昊昊说：“老师，我不喜欢喝水，为什么总要喝水呢？”在这样参差不齐的观点下，2023年12月21日，江安县夕佳山镇蟠龙幼儿园关于喝水的故事就这样开始啦！
经过调查，孩子们对喝水的积极性认识不够，缺乏喝水的自主意识。在之后的日常生活中，老师通过与幼儿共同交流讨论，让孩子们爱上喝水。
通过“喝水”课程故事的开展，孩子们认识到喝水的重要性，知道了喝水对身体有帮助，也愿意主动去喝水，知道每次合适的喝水量.....在一次次的探究中，孩子们通过发现问题、讨论问题、最终解决问题，在生活中发现并解决问题的能力也有所提升。教师也应成为孩子们活动的支持者，让他们成为活动的主体，帮助他们获得更好的发展。（龚敏 缪锐 来源：江安县夕佳山镇蟠龙幼儿园）