早期阅读是指0—6岁学前儿童凭借变化着的色彩，图像、文字或凭借成人形象的读讲来理解读物的活动过程。在幼儿阶段，开展早期阅读所形成的良性循环，越来越引起幼儿园的关注。苏霍姆林斯基说：“只有让学生体验到快乐的情感，才能学得好。”因此，在阅读教学过程中，教师应当善于唤起并组织幼儿兴趣，以便激励他们持续地、愉快地、主动地进行阅读学习。为此，2024年1月2日，江安县迎安镇中心幼儿园大班年级组开展了“如何培养幼儿早期阅读能力”培训活动。
活动中，老师们深入浅出地从早期阅读的价值、形式和早期阅读的目标定位进行解读，通过列举生动的案例，分享丰富的教学经验，加深教师对于幼儿早期阅读的理解。通过聚焦“如何更好的培养幼儿早期阅读能力”这一问题，开展进一步对早期阅读教学活动和阅读区的探讨，使大家在早期阅读教育实践方面得到了及时有效地指导,教师们在相互交流、分享学习梳理的过程中，对早期阅读有了更加清晰的认识，有效的帮助老师们解决了在实际教学中存在的困惑和难题，更新了教师的教育理念、教学方法，促进了教师的专业化发展。
通过此次培训活动，迎安镇中心幼儿园大班年级组老师们将继续更大限度地发挥早期阅读的价值，为提升幼儿早期阅读素养奠定坚实的基础。（龚敏 张兮月 来源：江安县迎安镇中心幼儿园）