课程是孩子前进路上的脚印，无论孩子走到哪里，总会留下深深浅浅的印痕，而课程故事则是教师追随孩子，记录童心，解读童语的一种方式。
追随儿童脚步，邂逅课程故事。为深入贯彻落实《3—6岁儿童学习与发展指南》，进一步推进幼儿园课程建设，分享课程实施经验，提升教师课程实施能力，更好的支持和促进幼儿全面发展，2024年1月9日，宜宾市翠屏区双谊镇中心幼儿园开展了“叙故事，研课程，话成长”课程故事展评活动。
活动中，老师们化身“讲故事的人”，结合文字、照片、视频等多样素材，通过PPT演示、视频回放、真实叙述相结合等多元形式，从课程源起、课程目标、课程实施、教师分析与支持等方面，分享基于孩子兴趣和生活生发的课程故事。老师们根据观察幼儿的兴趣及发展需要，及时反思、调整课程行径，从多维度支持孩子们的探索学习，一个个“课程故事”娓娓道来……
最后，教师们围坐在一起对本次活动进行了研讨。翠屏区双谊镇中心幼儿园本部执行园长彭滟对本次课程故事展评作了总结，肯定了每位老师的课程故事讲述各具特色，充分体现了以幼儿为主体，展现了班级教师的智慧，也看到了班级孩子在课程开展相关经验积累下的进步、成长和思维的绽放。帮助老师们梳理了课程故事撰写思路的同时，鼓励老师们今后更多地去关注幼儿的兴趣、感受和体验，开展合适的、有温度、有深度的班级课程。
教育有言，花开无声。一段故事、一次旅行；一段故事、一次成长，让我们带着点滴的收获，继续在教育路上探寻摸索，与孩子一起演绎课程，与课程一起拔节共长，让课程润泽孩子的童年，让课程促进教师专业成长。（龚敏 彭滟 来源：宜宾市翠屏区双谊镇中心幼儿园）