摘要：农村教育现今出现了很多必不可免的问题。单身家庭造就了许多的留守儿童，大部分家庭都是隔代教育，无论在学习还是行为习惯上面都会存在很多的不好的现象。教师在校教的不仅仅是书本上的知识，而是要教会学生养成良好的品德行为习惯。
关键词：环境、主题教育、关爱、鼓励
品德行为教育就是对思想进行感化教育，让它向好的方向发展。小学生的品德行为教育尤其重要，因为这个时期的孩子处于懵懂期，犹如一张白纸，你怎样教，他就怎样学。俗话说：“三岁看七岁，七岁看老。”尤其是一二年级的时候，学校老师一定要注意培养学生良好的品德行为。
学校塑造良好的环境
学校是学生的第二个人家。俗语说：“近朱者赤，近墨者黑。”“跟好人学好人，跟坏人学坏人。”可见一个良好的环境对于我们来说是多么的重要。所以说，教学不单是课本上的语数知识，而是教学生如何做人，更多的是培养学生的品德行为。在农村，就家庭教育这一板块而言就较落后，家长往往也会忽略学生的品德教育。所以，在学校教师就应该塑造一个优美的环境，这样可以陶冶学生的情操，培养学生的审美，激发学生积极向上，主动学习的兴趣。也能培养学生爱劳动，爱卫生的好习惯，让学生通过潜移默化改变自己，甚至改变家长，在家里也能起到一个小小模范作用。
学校重视德育活动的开展
学校要将德育渗透在日常的常规教育中，利用每周的升旗仪式、主题班会等组织学生学习《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》，让学生充分了解《守则》和《规范》的内容，促使学生从小就树立正确的国家观、集体观、道德观、法制观、人生观、价值观等理念，养成良好的行为习惯，促进身心健康发展。学校开展了德育主题活动。“德” 就是政治思想和道德品质。要引导每一位学生每天做好事 ，不做坏事，从而树立热爱祖国、热爱人民的情感，养成爱护公共财物，尊敬师长，尊重长辈，同学之间互相帮助等良好习惯。教育活动的深入开展，学生的基础道德素养才能不断提升。我们相信，当代的学生绝不是缺乏善心的一代，只要我们教育者有“善心”有“善举”，那么他们一定会被我们“教”成一群懂得并具有真善美的接班人。
关爱每一位学生
随着农村留守儿童的增加，让很多孩子都缺少关爱，无论是父爱还是母爱，都会让孩子的性格得不到健全。在学习方面就会越来越不认真，成绩则跟不上。学生越学越没有动力，甚至二三年级就开始厌学，这个时候老师不仅仅就是传道授业的，而是作为爸爸或者妈妈的角色给予学生心灵上的关爱。关心他们的学习成绩，身体健康，心理健康。多和他们交流，走进他们的内心世界，用爱心去感化他们，给他们无微不至的关爱，甚至是无话不谈的好朋友，让他信任你。教师切记不要因为学生成绩差而对学生不管不顾，而是要对学生进行品德教育，通过品德教育感化学生，学生才会养成主动学习的习惯。
鼓励缺乏自信的学生
尺有所长，寸有所短。现在的学生，很多都缺乏自信，其实每个人身上都有闪光灯，教师应该多去发现学生的优点。而表扬是教师经常运用的一种教育手段，在新课程改革中，也提倡教师多鼓励学生，特别是学困生。在适当场合对学生进行恰如其分的表扬，能使学生产生积极的情绪体验和愉悦的成就感，从而让学生在真诚的肯定中享受快乐，获得足够的自信，在良好的表现基础上获得发展。作为一个小学教师，我认为在小学教学中，适当到位的鼓励比起正面单纯的说教，有事半功倍的作用。孩子的攀比心理比较强烈，如果看到别的小朋友受到表扬，他会表现出羡慕，希望自己也能受到老师的表扬，从而会主动做得好一些，以取得老师的鼓励。每个学生都期待自己能成为被表扬的对象。
所以作为一个教育者，应该要细心去观察，捕捉学生的需要，当学生失意时，在适当的时候给他一个微笑，一句鼓励的话，帮助他重新树立自信心，就足以让他铭记于心。
欣赏表扬好学生并不难，难的是鼓励激发后进生。学生是成长中的人，身上或多或少有这样那样的毛病，特别是后进生或某一方面问题突出的学生，要找到他们身上的优点不太容易。但作为一个老师，须转变观念，不以一个标准衡量每一位学生，相信每位学生都有其独到之处，多角度立体地看待每一位学生，并细心观察，多发现学生的点滴进步。说句心里话，面对班上几十个学生，大多数老师留意的只是那少数几个聪明的、学习好的，而实际上，那些沉默少言的、学习较差的更需要老师的关注和鼓励，只有那样，他们才会觉得自己受关爱，才会找到自己的存在价值，从而逐渐地恢复自信心，努力把自己提升到老师眼中的好学生来。
表扬是一个人对他人所做事情的认可，是对人的一种鼓励，受到表扬可以让人有信心和动力，不会萎靡不振，特别是孩子，是需要认可的，常说的一句话：好孩子是夸出来的，就是多给孩子鼓励，孩子就有动力，行为也会积极向上。适当的“表扬”确实能让孩子，特别是“特别”的孩子，进步更快！可见，教师在学生的眼中多么重要，一个眼神也或许是一句话，都可能就会改变他们的一生。
人无德不立，育人的根本在于立德。立德为先，修身为本，这是人才成长的基本逻辑。在全国教育大会上，习近平总书记强调“在加强品德修养上下功夫”，把“品德修养”作为社会主义建设者和接班人的基本素质。“德智体美劳”全面发展，“德”是摆在第一位的，这就需要教育引导学生培育和践行社会主义核心价值观，踏踏实实修好品德，成为有大爱大德大情怀的人。
综上所述 ，教育不仅要传播知识、传播思想、传播真理，更要塑造灵魂、塑造生命、塑造新人。换句话说，教育不仅要传递给学生专业知识，更要塑造学生的品德修养、价值追求和精神品格。从小事、小节开始，让品德修养润物无声地进入学生心田，就能让他们扣好人生的第一粒扣子，为整个人生打下向好向上的价值基础。（何颖）