在人生的马拉松中，每个个体都像是乐高积木的玩家，通过不断的积累与构建，最终形成独一无二的人生图景。然而，对于幼儿而言，他们的起点并非拿着一块积木，而是从混沌到拿起一块积木的过程，即从“零”到“一”的过程。从“零”到“一”，这不仅仅是数字的变化，更是幼儿认知世界、构建知识的巨大飞跃。
启蒙教育的重要性不言而喻，但如何正确地进行启蒙，却是一个值得深思的问题。
成年人往往习惯于从自己的视角出发，以“一”的思维去引导幼儿，这无疑忽略了他们从“零”开始的探索过程。对于幼儿来说，成年人不仅是知识的引导者，更是他们探索世界的伙伴和助手，幼儿渴望成年人能真正看到他们的无助，给予他们真正需要的支持和引导。
“零”代表着幼儿初始的状态，他们带着对世界的好奇和无知，像一张白纸般等待着知识的描绘，而“一”则是他们开始形成对世界的基本认知和理解。从“零”到“一”的过程，是他们从混沌走向有序的第一步。这一步虽然微小，却蕴含着无限的可能性和潜力。譬如幼儿拿起一块积木，需要力量、意识、空间感、方向判断等各种初始技能的协同运作，才能拿起一块积木，有了拿起一块积木的经验，何愁不能拿起23456？如果在开发“拿起第一块积木”技能的过程中，不仅学到了样子，也经验到了体悟，同时没有被消耗，没有被拔苗助长，更加充满了信心和喜悦，那么当他继续练习拿起积木时，将会得心应手，学习会变成轻松愉快的事。这就是开发了无限潜能。
因此，我们必须将幼儿的从“零”到“一”的学习过程视为一项严肃而重要的工程。每一步都需要科学策划，每一个细节都需要仔细考虑，尽可能周详。就像烹饪一道营养美味的育儿辅食，应该有着美好的心情和持久的专注力，保持循环反馈更正的活力，极大的支援和守护幼儿的成长。
成年人需要运用自己的专业知识和丰富经验，为幼儿创造一个充满趣味性和启发性的学习环境，引导他们逐步建立起对世界的认知和理解。在这个过程中，成年人不仅是知识的传递者，更是幼儿价值观的塑造者。我们的言行举止都会对幼儿产生深远的影响，因此我们必须以身作则，传递正面的价值观和行为习惯。这种影响是潜移默化的，但却能够在幼儿的成长过程中发挥重要的作用。
综上所述，从“零”到“一”才是幼儿的学习任务，幼儿教育是一项着力支援“小世界建设”宏伟而重要的“大工程”。作为成年人，我们需要以工程师的严谨和热情投入到这项工程中，与幼儿一起探索未知的世界，帮助他们建立起对世界的认知和理解。在这个过程中，我们不仅会见证幼儿的成长和变化，更会感受到自己生命的焕发和升华。让我们携手努力，为幼儿的未来塑造一个更加美好的世界！（作者：曾小霞 单位：遂宁市安居区第六幼儿园）