为促进教师专业化发展，更新教育理念，提高文化理论素养和教育教学能力，让教师过一种幸福完整的教育生活，形成良好的书香氛围，让读书成为一种习惯，以读书构建教师专业成长平台，2024年4月8日，宜宾三江新区双城街道高店中心学校在一楼会议室举行了“用心悦读体验快乐，交流碰撞用情教育”的骨干教师读书交流分享活动。
活动由三江新区双城街道高店中心学校教导主任牟小燕主持，其主要目的是通过读书交流活动把触动心灵的精神食粮分享交流；不断学习充电，提升自己的素养；通过交流活动，把理论学习与教学实际结合起来，不断提升教育教学质量。参与交流的共有11位教师，他们分别结合自己的教育教学实际和班级特殊学情、对教育的理解、对生活的体验、对备课专业化知识等几个方面把自己的阅读体会阐释的淋漓尽致。
刘华分享《做最好的老师》读后感，结合自身的教学实际谈关于“后进生”的话题，如何转化和关注后进生引起在场老师的共鸣；牟小燕分享《我和学生有个约定：聆听静待花开的声音 ——<给教师的建议>有感》,分享了伟大的教育家苏霍姆林斯基对于教育的理论与实践的探索与研究以及对于教育者的一百条建议，体会和领悟苏霍姆林斯基的伟大教育思想，从中得到许多启迪和教育，让思想与灵性飞舞，使教育品质得以有效地提升；王芳分享《从 <备课专业化>学如何有效备课》，分享了学教评一致性教学设计的关键核心技术主要包括四个方面：课程分析技术、学情分析技术、目标叙写技术以及教学活动设计技术；学教评一致性教学设计的基本理念是围绕学习中心、基于标准、目标达成、学教评一致性展开，四个理念层层递进；聂刚彬分享《读懂孩子就是 读懂未来——读<读懂孩子>有感》，从尊重孩子、理解孩子、信任孩子三个维度谈父母应该如何读懂孩子，同时谈到好的成长环境和父母的健康教育对孩子健康成长的重要性；何梦琴分享《学习—实践—总结—提升读<义务教育艺术课程标准（2022年版）>》有感，认真解读新课标对艺术教育的要求，并践行到自己的教学实践；黄小琼从《童声合唱训练学》看合唱教育的重要性，合唱教育有助于培养儿童的团队协作精神、提升儿童的音乐素养、陶冶情操、培养美感的作用；刘小敏分享《爱诗意，爱语文 —读<爱上语文>有感》，让在场的老师感受语文作为母语，其语言的独特魅力，作为一名语文老师更要时刻留心生活，做一名爱生活爱语文的诗意老师；周初学分享《教育需要情和爱》，从教育要用情、教育要讲信、要做一个自信的教师几个方面诠释教师应该怎样做教育；周涛分享《读<知行合一>有感》，强调知行合一的重要性；彭德容分享心理教育专著《读<为何家会伤人>》，从不同的家庭角色所应有的家庭责任与担当，营造和谐的家庭氛围对一个人成长所产生的重要影响；罗嘉齐分享《做小语教师，读全科教材》从专业的角度解读作为一名教师应该如何提升个人素养和成长路径。
水韵潺潺，滋养万物生灵；书香幽幽，润泽读者心灵。而一本本知识丰富的书，便是一盏指路明灯，照亮我们前行的路，作为一名教育者，就应当用心悦读并运用所学在交流碰撞中收获智慧，用情教育中收获快乐，做一名充满诗意的教育者！（龚敏 牟小燕 来源：宜宾三江新区双城街道高店中心学校）