幼儿科学教育不仅需要教师教育观念的不断更新，同时还应注重培养模式的更新。为了更好地引导教师充分认识幼儿园科学探究活动五阶段教学模式，提高教师组织和引导幼儿进行各种探究活动的能力。2024年4月9日，江安县夕佳山镇蟠龙幼儿园开展了以《幼儿园科学探究活动五阶段教学模式》为主题的园本培训活动。
在本次培训活动中，主讲人王海燕首先讲解了什么是幼儿园科学探究活动五阶段教学模式，其具体的做法是将教学过程分成引入、探究、解释、迁移、评价五个阶段或环节；接着，以大班科学探究活动“光和影子”为例，具体地分析了五阶段教学模式的实际操作过程和方法；最后，强调了幼儿的兴趣、适宜的环境和高质量的问题是促进探究活动开展、发挥五阶段教学模式精髓的关键，有助于保证幼儿园科学探究活动质量。
此次培训，不仅深化了教师对科学探究活动五阶段教学模式的理解，还激发了他们对教学策略的思考。作为教师,应根据幼儿年龄特点及需要，培养幼儿的科学素养更为重要，敢质疑，敢推断，并大胆地去验证，创设适宜的环境，让幼儿在尝试、操作、探索中实现全方位的可持续发展！（龚敏 缪锐 来源：江安县夕佳山镇蟠龙幼儿园）