在“自导式”教学结构改革的引领下，依托教育信息技术实现课堂教学改革的创新之路，在区域内起到了良好的示范和导向作用。宜宾市一曼小学校通过“自导式”教学的方式准确地抓住了教学改革的核心，适应了目前培养学生核心素养的教育发展趋势，在教学实践落地过程中抓住了课堂教学的基础工作，亮出了在课堂教学改革方面的“经验”。
近日，宜宾市一曼小学校开展自导式课程改革“三小课堂”公开课研讨活动，本次活动由一曼校区朱良老师承担示范课《21 杨氏之子》。课前朱老师精心设计课件、教案及题单，培养小老师，精心设计教学中的各个环节。课前预习环节1号小老师带领同学们观看单元主题图，明白主题，从而导入本堂课，在很大程度上提高了同学们的参与率。接着，1号小老师带领大家一起回顾学习文言文的步骤：读内容、知内容、品人物、勤积累。1号小老师让学生自由朗读课文后带领大家学习本课的生字词语，通过小老师范读、抽读、齐读等形式让孩子们很好的把握了基础知识。课中，2号小老师通过让同学们小组合作学习，在小组长的带领下所有同学都积极参与到讨论中，各个小组讨论积极、各抒己见，在本环节中，有师生互动、生生互动等丰富的教学活动，朱老师和小老师对每个组都进行了巡视和指导。整个课堂十分活跃，真正体现了学生为主体的课堂教学。全班同学一起攻克了本课的难点，这种教学方式既让所有同学都有事可做，又能激发学生的学习兴趣。
然后，朱老师带领同学们品人物，在本环节中，指名说、教师小结、学生认真做笔记等丰富的教学活动。最后是课堂小结环节，朱老师进行课堂总结并强调本课重点及注意事项，为本堂课画上了圆满的句号。
课后，全体教师进行了评课，议课。宜宾市一曼小学校教务处副主任石艳对本节课中的课堂导入、课中导学以及课堂构思等进行了深入点评，对朱老师这节课给予充分的肯定。最后，石艳对本堂课教学的设计和目标达成度给予了高度评价并交流了经验，提醒老师们要精心备课，要抓住教材重难点和对小老师的培养。（龚敏 邓远坤 来源：宜宾市一曼小学校）