5月8日，安居三小举行了数学学科教材解读与教学设计大赛。此次大赛旨在提升教师们对数学教材的深入理解和创新教学设计能力，进而推动学校数学教学质量的提升。
大赛吸引了众多数学教师的积极参与，他们精心准备，充分展示了各自的教学才华。在教材解读环节，教师们对教材内容进行了深入的剖析，从知识点的逻辑关系、难易程度、教学目标等多个角度进行了阐述，展现了他们对教材的精准把握和深刻理解。
五年级教师团队结合自身理解，具体阐述对《分数的基本性质》的解读与设计，讲解中，教师落落大方，他们对教材进行深入的研究和解读，理解教材的核心知识点，将本课重难点剖析到位。
四年级教师团队解读《乘法分配律》。他们从整体上把握教材的结构和体系，明确本节内容与其它章节之间的联系和衔接，使其教学设计系统、连贯。
一年级教师团队分析《找规律》。在教学设计环节，他们发挥创意，设计出了各具特色的教学方案。他们结合学生的实际情况，采用多样化的教学方法和手段，如游戏化教学、情境导入、小组合作学习等，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识。
三年级教师团队剖析《复式统计表》。他们将教材内容与实际生活、社会实践相结合，促使学生更好地理解知识的实际应用和价值，激发学生的学习兴趣和动力。
六年级教师团队具体阐述《正比例的意义》。他们在解读教材时，会用批判性思维，对教材内容进行审视和评价，提出自己的见解和建议，同时他们根据学生的实际情况和教学进度，灵活调整教学设计，以适应学生的学习需要和发展水平。
二年级教师团队对《数据收集与整理》作了解读与说明。他们明确学生认知发展水平，确定适合学生发展的教学目标，同时确保教学设计能够紧扣教学目标，使学生达到预定的学习效果。
在激烈的角逐中，安居三小数学教师充分体现团队合作的重要性，最终评选出了一批优秀的教师团队。他们结合对教材的认识和课标的剖析，教学设计新颖独特，充分考虑了学生的认知特点和需求，具有很高的实用性和推广价值。
此次大赛的成功举办，不仅为教师们提供了一个展示才华、交流学习的平台，也进一步推动了学校数学教学改革的深入发展。（唐怡/邓成鹏 来源：安居三小）