为进一步贯彻落实《指南》精神和课程游戏化的实施要求，扎实推进幼儿园课程建设工作，提升教师在全面观察、科学解读、有效支持下课程深度开展的能力。2024年7月3日，宜宾三江新区高店中心幼儿园开展了课程故事分享活动，在分享与研讨中不断进步，提升教师课程实施力。活动邀请到了港乐幼儿园园长、教师代表参加。
课程故事分享
《车子变形记》小班课程故事
张恒老师分享小班孩子们“造车”的故事。孩子们在与车车游戏过程中利用多种材料不断尝试、不断调整，从如何搭车子到车子如何动起来，这一探索的过程中提升了孩子动手能力，培养孩子们的积极主动、坚持不懈等良好品格。
《趣玩体能》小班课程故事
应地英老师分享了小班孩子在幼儿园小山丘的故事。一开始孩子们想要用木板做一个滑滑梯，到最后使用体操垫、塑料纸、纸板等多种材料制作的多功能滑梯，教师追随孩子们的兴趣，在山丘上孩子们玩转滑梯，不仅收获丰富的生活经验，同时促进孩子们体格的发展。
《引水工程》中班课程故事
何维维老师分享中一班孩子们在沙水区中不断探索和发现的过程。孩子们围绕“如何让水快速流到沙池”这一问题展开讨论和思考。在一次次的重复、试错中，孩子们专注地进行引水尝试。在许多次的尝试后，孩子们的引水初见成果，在这一过程中孩子们大胆实践、分类总结，发现沙子和不同游戏材料的特性，在探索中不断进步。
《厨房里的王国》中班课程故事
小小的厨房里，有一片大大的天地。刘学老师分享中二班关于厨房的那些趣事。孩子们想在花园空地上搭建一个小厨房，从搭建灶台—学习生火—制作各种美食的自主劳动过程中，教师鼓励幼儿用行动解决问题，以多种方式进行学习，培养幼儿不怕困难、敢于尝试的品质。
《跑酷之路》大班课程故事
在户外游戏开展中，操场中多种材料如何进行组合游戏，是困扰大一班孩子的难题。廖小慧老师在跑酷游戏过程中鼓励幼儿分析问题、解决问题，在游戏中探索和思考，最后孩子们的跑酷之路成功开赛，在这一过程中孩子们积极思考、勇于尝试，养成了他们专注、合作的良好品格。
《“木”得问题》大班课程故事
罗洪秀老师分享了故事《“木”得问题》，聚焦对户外丛林游戏中木质材料的探索，引导孩子从游戏中遇到的问题出发，支持孩子们多种渠道获取经验，不断优化游戏。教师始终作为观察者、引导者和支持者跟随孩子参与的全过程。
《小梯大用》大班课程故事
当孩子们遇见“楼梯”，会有什么想法、能玩出什么花样、又会遇到怎样的困难和挑战。代晓梅老师追随孩子们的兴趣，利用小小楼梯，游戏层层递进，充分体现了教师提供自主的土壤空间，让儿童游戏自主生发的游戏理念。
总结点评
三江新区高店中心幼儿园副园长吴倩婷对本次分享活动作总结，她首先充分肯定了每个课程故事中的亮点和老师们在课程实施中的努力和进步，课程故事均生发于孩子们的兴趣，教师支持幼儿在自主游戏中不断进步，其次，对老师们在课程故事撰写中的存在的问题提出相应的改进意见和建议。最后，吴副园长指出：课程中孩子们在成长，教师也在此过程中共同进步，由此促进教师专业能力的发展。希望老师们持续钻研，支持孩子深度学习，同时在课程中找到幸福感。
花开无声，教育有言。课程故事虽微小朴实，却蕴含教育的温度与深度。让我们继续追随儿童兴趣，支持幼儿探究，与孩子们一起演绎课程，与课程一同不断成长。（龚敏 程静婷 来源：宜宾三江新区高店中心幼儿园）