为持续提升教师专业素养，进一步优化教育教学质量，在“书台春晓”教研节活动期间，遂宁一中邀请了成都市金牛区教科院英语教研员叶华琼老师以及四川省大英中学生物教研组组长苏茂媚老师前来学校开展专题讲座和学术交流活动。此次活动旨在全方位提升学校教师的教研教学能力，积极探索并构建教师专业发展的全新模式，助力学校教师队伍在教研教学与实践的道路上实现更高层次的成长与突破。
聚焦课程育人，深研课堂教学
5月16日上午，成都市金牛区教科院英语教研员叶华琼老师围绕“基于英语学习活动观的英语教学理念和方法”这一主题展开交流。会上，叶老师用八卦图和鱼骨图，为学校初中英语教师详细的阐释了初中英语课堂如何以核心素养为导向践行英语学习活动观。接着，又以七年级听说课和八、九年级阅读课为例，带领大家从理论学习到实践操作，学校教师通过交流学习，逐渐领会如何以英语学习活动观为指导，进行初中英语教学活动设计。
以七年级下册“My School”这个单元的听说课为例，叶老师建议老师们可以借助图片、动画等，引导学生关注学校生活等日常话题的关键信息，形成听力期待；听后获取梳理听力基础词汇、简单句式，形成初步知识结构；然后概括整合听到的内容，鼓励学生们角色扮演，描述阐释听力场景，带领学生们分析判断对话人物的情感态度，从而内化运用语言；最后提出问题，激励孩子们构建自己的理想校园，并论证其可行性。
这一系列巧妙的课堂活动，正是在英语学习活动观的架构下，坚持学思结合，学用结合，学创结合，真正实现了英语学科的育人目的。
在讲座的最后，叶老师以问答形式，邀请现场老师以英语学习活动观为指导，设计八、九年级阅读课的课堂活动，老师们纷纷进行尝试，并发表个人见解。叶老师在听完老师们的发言后，给在座的教师提出真挚而诚恳的建议，希望老师们以生为本，在设计课堂时，能基于语篇建构知识，深入语篇转化能力，超越语篇形成素养。叶老师的讲座深入浅出，为初中英语教学指明了方向。她用真实案例指导教师们通过设计教学活动来促进教学实践的优化，从而有效提升英语教学的整体水平，为教师们在专业成长的道路上提供了宝贵的指导和有力的支持。
聚力高效教研，共促高效发展
5月15日上午，四川省大英中学生物教研组组长苏茂媚老师应邀为学校高中生物组教师开展了一场以“高效教研，高效发展”为主题的经验分享会。苏老师结合自身学校情况与生物学科特点，从四大方面系统介绍了她们生物教研组的教研实践与成果，为学校生物教学教研提供了借鉴经验。苏老师首先强调高效的教研离不开学校政策的支持，学校应始终秉持“要上好一堂课，先要备好一堂课”的理念，以“四个高效”为核心推动教学改革，即“高效教研，高效课堂，高效训练，高效学法”。
随后，苏老师通过生动的照片和案例，展示了她们生物教研组独具特色的主题教研模式，通过系统规划、全员参与，让教研活动真正成为教师成长的助推器。苏老师现场展示了教研活动的精彩瞬间，有集体备课时的思维碰撞，也有读书分享时的热烈讨论，这些鲜活的图文记录，让教研成果看得见、可追溯。苏老师带领的生物教研组通过扎实的教研功底，形成一系列教研教学成果，值得我校生物教研组借鉴学习。
在本次交流活动的尾声，苏老师着重强调了教师专业发展的重要性，并提出了“三个一”的理念，即“上好一堂课，做好一项科研，命好一套试题”，为在座教师勾勒出了一条清晰且明确的发展路径与成长方向。此外，苏老师还倾囊相授，分享了她个人的成长心得。她建议：“每一次外出学习都是一次极为宝贵的机会，年轻教师应当抓住这些契机，多观察、多学习，不断拓宽自己的视野与知识面。”她也殷切期望我校教师能够珍惜每一个培训与交流的平台，持续充实自我、提升自我。本次经验交流会将成为学校高中生物组教师们持续优化教研模式、促进生物教学质量整体提升的重要指引。
本次教研节活动的专题讲座，对学校教研工作具有显著的推动作用。通过邀请教育专家、学科带头人分享前沿理念与实践经验，有效促进教师更新教育观念，拓宽教学视野，激发教研创新思维，推动教学方法改革。系统化的案例分析及资源共享机制，不仅提升教师专业素养，还加速了教学成果转化，形成"研-教-学"良性循环，助力课堂教学质量与科研能力双提升，为学校校本教研注入持续发展动力。(来源:遂宁一中)