教育家陶行知先生曾言：“行是知之始，知是行之成。”学习的本质，从来不是书本知识的机械堆砌，而是在实践中实现知识的“活化”与“生长”。为助力二年级学生直观理解长度概念、体会数学与生活的联结，宜宾市南溪区长江学校结合区级课题《小学低段数学与劳动教育融合策略的实践研究》，开展了一场“巧手制尺・丈量数学”的主题实践活动。
自制直尺
孩子们发挥想象力与创造力，把数学知识和生活元素相融合：有的裁剪彩纸、绘制卡通图案装饰直尺；有的用贴纸点缀，让直尺充满童趣。
作品展示
孩子们在实践中惊喜地发现，数学不再是课本里的抽象符号，而是与生活紧密相连的“活知识”。一把把独一无二的 “花样尺”，不仅是数学知识与创意劳动的结晶，更见证了孩子们在动手实践中的智慧成长。
此次“巧手制尺・丈量数学”实践活动，是南溪区长江学校在数学与劳动教育融合探索道路上的一次成功尝试。未来，长江学校将继续以课题研究为引领，开展更多富有创意的实践活动，让孩子们在动手实践中感受学科魅力，实现全面发展。（来源：宜宾市南溪区长江学校）