为推进农村初中数学跨学科作业设计县级课题研究，2025年9月25日，江安县淯江初级中学校召开了“数学+N学科融合作业设计研讨会”，县级课题组成员、校学科教师代表参会，围绕融合作业试卷展开深度分析研讨。
数学+N学科融合作业设计试卷测试分析
试卷以“知识迁移与综合应用”为核心考察方向，从反馈看，学生在“数学+科学”（如几何与物体结构分析）、“数学+语文”（如统计图表与文本解读）等基础融合题型中，能较好运用数学思维解决跨学科简单问题，呈现积极学习态势。但在“数学+劳动技术”（如农业生产数据转化与方案设计）等复杂场景中，部分学生存在学科思维衔接不畅、实际问题数学化能力不足的情况，为后续作业分层设计提供了实践依据。
作业设计试卷分析
命题范围。紧扣农村初中数学教学大纲，覆盖数与代数、图形与几何等核心模块，融合的“N”学科聚焦科学、语文、劳动技术，选题贴合乡村生活场景（如农田测量、乡村统计），凸显“从生活学数学”的设计思路。
命题规范性。严格遵循义务教育课程标准，题型含选择、简答、实践应用，难度梯度合理，兼顾基础考查与特色探究；题干表述准确简洁，避免学科概念混淆，适配农村学生认知水平。
学科深度与广度。数学学科突出“问题解决”核心，要求学生构建数学模型；广度上打破学科边界，如“乡村道路规划”题型串联数学几何、科学力学、语文应用文知识，助力学生形成综合知识体系。
此次研讨会为课题推进明确方向，下一步将针对现存短板优化作业设计，提升“数学+N”融合的实用性，助力农村初中学生核心素养提升。（严加强 来源：江安县淯江初级中学校）