冬日暖阳煦，视导润心田。为进一步深化教育教学改革，提升区域教育质量，11月5日，安居区教科所副所长张敏携教研员罗荣、杨梅、李荣成一行深入安居一小，开展了为期一天的2025年秋季学期教学视导工作。此次视导通过深入课堂、查阅资料、交流反馈等多种形式，对学校的教育教学工作进行了全面、细致的把脉问诊与精准指导。
一、深入一线 精准把脉
视导组一行抵达学校后，立即深入教学一线，通过随堂听课、查阅教师备课笔记、学生作业批改情况、参与教研活动等方式，全方位、多角度地了解了学校在日常教学管理、课堂实践、教研组建设等方面的具体举措与实施成效。教研员们细致观察、认真记录，与师生进行了亲切交流，掌握了真实的一手资料。
二、集中反馈 指引方向
在下午举行的视导反馈会上，视导组各位专家就检查情况进行了集中反馈与深入分析。
张敏副所长首先阐明了本次教学视导的双重重要意义：一是切实促进区内各学校教育质量的整体提升；二是为迎接即将到来的县域义务教育优质均衡发展督导评估工作做好充分准备。她高度肯定了安居一小对此次视导工作的高度重视和全方位配合，赞扬学校校风正、班风好，校容校貌整洁优美，在提升教育教学质量方面有思考、有方向、有行动。
同时，张敏也为学校后续发展提出了宝贵建议：
1、对教师而言： 要敢于课堂创新，摒弃传统旧观念；备课需精准把握课时目标，优化内容划分；实施多元有效的课堂评价；作业设计要兼顾基础型、拓展型、发展型，批改需依托教研组力量，做到引导示范；要主动开展专题探讨，大胆探索单元整体教学。
2、对学校而言： 需多方位提供保障，推动各项措施落地见效；教导处要大胆作为，严格考核。核心是向课堂要质量，最终实现用好一群人、带动一批人、培养一批人的良性循环。
三、深研课堂，高质高效
杨梅教研员用“三新”概括了学校课堂教学的亮点：新技术的有效应用、新理念的落实生效、高效课堂“三化五步同伴互助”模式的持续推进。她也提出了殷切期望：教研课要上实，避免拔高与炫技，注重内容把控与多层次学生需求的考量；应加强单元整体研究、结构化教学等专题研究；课堂上要注重小组探讨，尤其关注学困生培养，可多采用角色扮演等方式；要引导学生运用规范的数学语言（如“先算什么，再算什么，有什么质疑”），让核心素养通过语言表达可视化。在备课方面，建议建立包含核心素养、重难点解决方法、知识点补充、课后反思等要素的模板流程，并强调反思应备在书上。
罗荣教研员聚焦于新教材理念的落实，指出教师需快速更新教育理念，适应从“育知识”到“育人”的转变升级，瞄准核心素养，形成宏观思考。她建议教学活动设计应多样化，教学语言要符合学生特点，内容设计力求有趣；作业设计需有层次、有思考；鼓励教师资源共享，推行分组合作备课模式，以促进学生知识的迁移与创新能力。她还建议学校进一步细化常规考核方案，并形成每月校内表彰与总结机制，激发教师内生动力。
四、凝心聚力 展望未来
此次视导工作，既是对安居一小教育教学工作的一次全面检阅，更是对学校未来发展的一次精准导航。反馈会上精准的剖析、专业的建议、高位的引领，为学校优化教学管理、深化课堂改革、促进教师专业成长指明了方向。
安居一小相关负责人表示，将认真梳理、消化吸收视导组的宝贵意见，以此为契机，聚焦问题整改，强化措施落实，进一步更新教育观念，深化教学改革，夯实过程管理，全面提升办学品质与育人水平，为安居教育的高质量发展和迎接义务教育优质均衡发展督导评估贡献更大力量！
（来源：安居一小）