2025 年 10 月 31 日，安居一小4位老师在副校长谭德才的带领下，到成都盐道街小学参加了以“大观念统整的小学数学任务式学习”为核心主题的教学研究活动。活动全天围绕“数量关系”与“数与运算”两大小学数学核心领域，通过4节精彩教学展示、3 场深度专题分享及 1 次专家点评指导，安居一小参训教师全程认真参与，深入学习任务式学习在课堂教学中的创新应用，切实拓宽了教学思路，积累了宝贵的实践经验。
一、教学展示：多维度呈现任务式学习课堂实践
（一）上午 “数量关系” 主题：立足生活，构建数据与比例认知。
泡桐树小学张立成老师《身高的变化》以学生“身高”为切入点，设计 “探究孩子从出生到6岁身高变化规律” 的核心任务。整堂课以真实生活任务为载体，不仅让学生掌握了数据整理与分析的基本方法，更培养了其用数学眼光观察生活的意识，充分体现“数量关系”与生活的紧密联系。
盐道街小学汪海鹰老师《生活中的比》聚焦“比的意义”，通过 配置各种比列的消毒水生活化任务，将“比”与份数、分数、倍数、除法知识串联，帮助学生构建起系统化的“数量关系”认知网络。
（二）下午“数与运算”主题：聚焦分数，实现认知进阶与深化
天府七中小学部林沙沙老师《分数的初步认识》针对三年级学生具象思维特点，以“分美食”为任务主线。学生通过“折一折，“涂一涂”“说一说” 等系列操作任务，实现从“具体操作”到“抽象概念”的认知过渡，为后续分数学习奠定基础。
天府七中小学部 周慧姣老师《分数的再认识》则在三年级基础上，通过梯度任务打破学生对分数的单一认知。让学生发现“整体数量不同，相同分数对应的具体数量不同”，初步感知分数的多重意义；再通过“用多种方式表示的开放任务，理解分数“表示部分与整体关系，实现分数认知的系统性深化，体现“数与运算”领域任务式学习的进阶性。
二、专题分享：深层次解读任务设计与实施策略
泡桐树小学汤小婷老师《“数量关系”主题学习任务的设计与实施》和杨丽老师《“数与运算”主题学习任务的设计与实施》分别结合上、下午两节课例，分享任务实施策略。
三、专家点评聆听：高屋建瓴把握教学改革方向
北京市教科院吴正宪老师作为线上特邀专家，对上午两节课进行精准点评，并带来《小学数学学习任务的设计与实施》专题报告。成都市教科院张碧荣老师对今天的活动做了高度评价，并站在让学生成才的高度带来《以学生为中心设计学习任务》的专题报告。
四、参训总结与反思
本次外出培训活动，通过 “教学观摩 + 专题学习 + 专家引领” 的模式，让我校参训教师全方位、深层次接触了 “大观念统整的小学数学任务式学习” 实践成果。从 “数量关系” 到 “数与运算” 的课堂案例，从任务设计原则到教师角色转变的理论分享，均为安居一小小学数学教学改革提供了可借鉴的经验。（来源：安居一小）