为深化课堂教学改革，凝聚集体智慧破解教学难点，11月5-7日，安居一小五年级数学组以“解方程”“平行四边形的面积”“植树问题”为核心主题，开展人人献课教学展示活动。本次活动以“以课促研、以研提质”为目标，每位教师登台授课，通过实战课堂碰撞教学思路，助力教学能力共同提升。
在“解方程”主题献课中，授课教师各展巧思。向琼英老师以趣味天平游戏导入，通过“平衡增减”直观演示等式性质，让学生在动手操作中理解解方程的核心逻辑；刘小容老师设计“错题辨析”环节，针对“移项变号”“未知数系数化为1”等易错点重点突破，搭配阶梯式练习题巩固基础、拓展提升。课堂上，廖小娇老师注重规范解题步骤教学，引导学生清晰表达思考过程，切实破解抽象算理理解难题。
围绕“平行四边形的面积”，两位教师聚焦“转化思想”设计教学。课堂上，段小琴老师指导学生分组开展剪拼实验，将平行四边形转化为学过的长方形，通过追问“转化后面积是否变化”“底和高如何对应”，引导学生自主推导面积公式。李梅老师创新加入“不同底高组合测量”“邻边相乘与底高相乘对比”等环节，帮助学生彻底厘清公式本质，避免认知误区。
“植树问题”献课中，彭余平老师立足生活化教学，从校园道路植树、小区楼道摆花等真实场景切入，引导学生通过画图、列表、模拟摆放等方式，梳理“两端都栽”“一端栽一端不栽”“两端都不栽”三种情况的规律。刘青老师采用“问题链驱动”教学，层层递进引导学生建立“间隔数与棵数”的数学模型；刘秀英老师和李元信老师设计小组合作探究活动，让学生在讨论中突破“封闭图形植树”等拓展难点。
献课结束后，全体教师开展集中评课研讨，围绕课堂设计、学情把握、难点突破等方面深入交流，最终达成三条核心教学共识：一是抽象知识需具象化落地，解方程、几何公式推导等内容需结合教具演示、动手操作，降低学生认知门槛；二是难点教学要强化“辨”与“练”，针对易错点设计对比练习、错题辨析环节，帮助学生筑牢知识根基；三是数学教学应立足生活实际，通过真实情境搭建“数学与生活”的桥梁，培养学生建模能力与应用意识。
此次人人献课活动，为教师提供了展示与交流的平台，有效凝聚了教学共识。后续，五年级数学组将吸收活动成果，优化教学策略，推动课堂教学质量再上新台阶。(胡龙梅 来源：安居一小）