近日，一场以“情系乡村教育·携手共育未来”为主题的送教交流活动在安居区水井九义校温暖开展。在校长聂宁的带领下，安居一小教师团队深入乡村校园，不仅为孩子们带去了生动优质的课堂，也为城乡教育的协同发展架起了一座务实而温暖的桥梁。
教育是国之大计，乡村教育更是乡村振兴的重要基石。如何让优质教育理念与方法跨越地域限制，惠及更多乡村学子，始终是教育工作者共同探索的课题。此次送教活动，正是基于这样的责任与情怀，通过课堂示范、互动研讨等形式，推动教学智慧的双向流动，助力教育资源的均衡配置。
课堂是教育的主阵地，也是本次活动的核心环节。吴文梅老师执教的《难忘的泼水节》一课，立足文本特质，设计精巧、层层递进。她从字词巩固入手，夯实学生的语言基础；继而通过情境创设，引导学生在生动的画面与互动中深入品读。课堂氛围活跃，学生仿佛置身于泼水节的欢愉场景中，不仅感受到课文字里行间的情感涌动，也体会到语言文字的独特魅力。这种沉浸式教学，不仅激发了学生的学习兴趣，也彰显了语文教学的人文温度。
与此同时，刘婷老师为四年级学生带来的“认识条形统计图”数学课，则展现了理性思维的清晰与逻辑之美。面对统计知识的抽象性，刘老师巧妙借助直观教具，通过层层设问、递进引导，将复杂的统计概念转化为学生易于理解的内容。在她的课堂上，条形统计图不再是枯燥的图表，而是成为学生观察、分析数据的有效工具。同学们在动手绘制与互动探讨中，逐步掌握了图表的认读与初步分析方法，数据意识与分析思维也在潜移默化中得到培育。
两堂课风格各异，却共同体现了“以学生为中心”的教学理念。水井九义校的孩子们眼神专注、响应积极，“培养健康阳光乐学善思的水井娃”的标语在活跃的课堂氛围中显得格外生动。这正是教育最动人的场景：知识的火花在交流中迸发，思维的力量在互动中生长。
课后，两校教师围坐一堂，围绕教学设计、学情把握、课堂组织等议题展开了深入而坦诚的研讨。安居一小的教师分享了其在教学资源整合、学生能动性激发等方面的经验；水井九义校的老师则从乡村学校的实际出发，探讨了在资源有限条件下开展个性化教学的实践与思考。这种对话不仅是方法的交流，更是教育理念的碰撞与融合，真正实现了优质教学经验的双向滋养。
送教交流，送的不仅是课，更是一份对教育公平的坚守、对乡村学子的关爱。在当前教育发展不断推进的背景下，城乡学校之间的互动共建显得尤为重要。此类活动不仅能为乡村教育注入新的教学思路与方法，更能唤醒双方教师的教育热情与创新意识，形成持续发展的合力。
“独行快，众行远。”教育的美好，在于共享与共生。本次送教活动虽已落幕，但其意义远超一时一课。它搭建起的是一座桥，连接起城市与乡村的教育视野；它播下的是一粒种子，孕育着协同育人、均衡发展的未来希望。
期待这样的交流不断深化、延续，让更多教师携手同行，让更多孩子共享优质教育的光照，共同书写新时代教育高质量发展的生动篇章。（谭艳 来源：安居一小）