为持续推进五育并举背景下的学科融合教学改革，扎实做好2025年秋期期末初中“数学+N”融合教学效果监测工作，提升学科融合定时作业的设计质量，并指导县级专项课题做好中期总结与阶段成果提炼，2026年1月7日下午，江安县2025秋初中“数学+N”学科融合教学效果监测定时作业研制暨县级专项课题阶段研究成果提炼专题培训在汉安中学顺利举行。省级课题《“三新”背景下县域初中“数学+N”学科融合作业设计策略研究》主研人员及各立项初中“数学+N”学科融合作业设计专项课题主研人员代表共同参与本次活动。
汇报交流 明进展晰规划
活动伊始，全县11个初中“数学+N”学科融合作业设计专项课题组依次就参加县级专项课题阶段研究成果现场展评的准备情况，以及2026年1月至3月的研究工作计划进行了详细汇报。江安县教师培训与教学研究中心副主任、省级课题主研陈林对各课题组的汇报逐一作了点评。他首先肯定了各课题组前期工作的有序推进，同时强调，各课题组须紧密结合本校实际及研究内容特点，进一步系统梳理并形成清晰的学科融合知识图谱，精准定位学科知识融合点，并深入探索具有可操作性的学科融合作业设计方法，为后续研究夯实基础。
专题培训 精研提质
陈林围绕成果提炼与作业研制开展专题培训，核心内容如下：
阶段研究报告撰写：明确了包含前言、研究目标与内容、工作进展、成果成效、不足反思及参考文献在内的标准框架。强调成果提炼需注重创新性与实证性，须以微案例、图片等材料印证，并对展评的各项具体要求作了说明。
融合定时作业研制：明确作业旨在评估学生数学核心素养与跨学科应用能力，提出“四结合”设计原则：坚持数学内核与真实情境结合、考查综合能力与保障评价公平结合、追求深度融合与严守学科边界结合、强调思维过程与控制时间负荷结合。作业设计需体现一定区分度，并继续推动“451”机制常态化实施。
本期教学效果监测安排：监测于1月20日前完成，覆盖各承研校所有年级的实验班与对比班。要求严格操作，确保数据真实，并以校为单位统计分析平均分、优秀率、及格率及低分率等关键指标，进而提出改进建议。
工作部署 聚力前行
会议对下一阶段研究重点作出部署：
扎实推进：认真做好本月课题阶段成果展评及期末融合教学效果监测工作。
资源建设：设计寒假学科融合项目化作业，打造精品案例；系统开发数学与各学科融合的作业，丰富资源库。
成果固化与推广：加强论文、案例等成果提炼与发表；注意收集师生成长案例，形成文集；进一步扩大优质作业资源与应用范围，促进成果转化与辐射。
本次专题培训既是一次精准的业务指导会，也是一次关键的研究推进会。活动通过汇报交流厘清了各专项课题的进展与规划，通过专题培训系统阐释了成果提炼路径与监测作业研制标准，并通过明确的工作部署凝聚了后续研究的共识与合力。下一步，各课题组将严格依据本次培训要求，扎实推进监测评价、成果提炼与资源建设等各项任务，确保课题研究走深走实，为推动江安县学科融合教学改革与教育质量提升贡献智慧与力量。（陈林 彭学才 来源：江安县淯江初级中学校）