为深入落实语文课程工具性与人文性的统一要求，破解当前小学语文教学中“重知识、轻情感”的痛点，提升教师情感教学的设计与实施能力，2026年4月14日，宜宾三江新区顺南学校开展了小学语文教研活动。活动由教研组长组织主持，以“以情促学，以文润心——小学语文情感教学的实践与探索”为核心议题，层层拆解教学问题、务实部署改进举措。
走进课堂
本次活动的核心环节是三江新区顺南学校三年级李娟老师执教的示范课。李娟老师以《赵州桥》第二课时为教学内容，呈现了一堂生动的情感教学示范课。课堂上，教师打破“重知识点讲解、轻情感体验”的传统模式，以“感受赵州桥的雄伟坚固、体会古代劳动人民的智慧与才干”为情感核心。通过朗读感悟“雄伟、坚固、美观”等关键词句，结合赵州桥结构示意图创设情境，让学生直观感受桥梁设计的精巧；通过补充古代工匠建造赵州桥的艰辛史料，引导学生体会劳动人民的勤劳与智慧，激发学生对古代传统文化的热爱和民族自豪感。
聚焦学情，破解教学痛点
活动伊始，三江新区顺南学校小学语文教研组长强调了情感教学在小学语文课堂中的核心价值，指出情感教学是连接文本与学生心灵的桥梁，更是培养学生核心素养的关键抓手。系统讲解了小学语文情感教学的内涵、原则及实践方法，结合各年级经典课文案例，解析了如何通过抓关键词句、创设情境等方式挖掘文本情感，为教师提供了坚实的理论支撑。
学科分析，靶向突破
三江新区顺南学校各年级教师分组研讨，围绕《赵州桥》第二课时教学案例，结合自身教学实践，交流情感教学的经验与困惑。大家一致认为，《赵州桥》第二课时的教学的成功之处在于精准把握了文本情感核心，将情感体验融入知识点讲解，避免了情感教学形式化；同时，教师们也提出了自身在教学中的困惑，如“如何平衡说明文知识点与情感体验的关系”“怎样引导低年级学生体会抽象的情感内涵”等，通过集体研讨，形成了切实可行的解决思路。
分组备课：锚定目标，落实提质举措
三江新区顺南学校各学段语文教师分组讨论并备课，明确本学期教学质量提升的核心方向：一是坚守育人初心，将情感教学融入日常课堂；二是聚焦分层教学，针对不同学情学生制定个性化辅导方案，切实做好学困生帮扶工作；三是强化教研实效，推动教研成果转化为课堂教学实效，以教研促教学、以教学提质量。
本次教研活动，以理论引领为基础，以实践示范为抓手，以案例研讨为核心，有效提升了三江新区顺南学校全体小学语文教师的情感教学能力。通过老师们的教学实践与研讨，进一步明确了情感教学的实践路径，深刻认识到情感教学对提升语文课堂质量、促进学生核心素养发展的重要意义。今后，顺南学校将持续开展情感教学教研活动，不断积累优质教学案例，推动小学语文教学质量稳步提升，真正实现“以情促学，以文润心”的教学目标。（李娟 来源：宜宾三江新区顺南学校）