为拓宽教师教育视野，更新教学理念，促进课堂提质增效，近日，高县逸夫小学校选派语文骨干教师张顺宇前往成都，参加了2026第十一届全国小学语文名家行知研习深度研修培训。本次研修大咖云集，汇聚众多教育名家，设置名师示范课、专题讲座、课例研讨等丰富活动，覆盖多维度教学研究方向，兼具理论高度与实践指导性。参培教师倍加珍惜学习机会，全程潜心研学。
7月21日（管建刚·习课堂专场）
上午：管建刚老师执教六年级示范课《草原》（第一课时）。作为“习课堂”创始人，他的课堂务实简约，摒弃形式化设计，紧抓语言训练主线，依托分层任务落实学生自主学习。课后，管建刚老师带来专题讲座《语文学习：听说为主？读写为主？》，重新厘清小学语文课堂训练核心。随后樊小园老师执教《草原》（第二课时），师徒同课异构，梯度化的教学设计，为散文阅读教学提供新思路。
下午：管建刚老师开设讲座《习课堂与“教学评”一致性》，解读习课堂目标、任务、评价一体化实施路径。樊小园老师展示体验示范课《表里的生物》，完整呈现习课堂常态课流程。最后，管建刚老师围绕《习课堂：课堂管理的30个细节、深度对话》展开分享，结合大量一线案例，讲解如何打造低负担、高效率、易复制的日常语文课堂。
7月22日（薛法根·组块教学专场）
上午：薛法根老师依次执教《桥》第一课时、第二课时。依托“组块教学”理念，整合文本知识点，搭建清晰学习板块，引导学生品读语言、体悟人物内涵，探寻叙事类文本教学路径。示范课结束后，薛法根开展讲座《故事类文本的教学要义、深度对话》，提出叙事教学不止梳理情节，更要聚焦言语形式学习。
下午：沈玉芬老师执教《一定要争口气》，魏星老师先后展示《落花生》《只有一个地球》精品课例。授课教师紧扣学习任务群理念，着力培育学生高阶思维。课例结束后，魏星老师开展《学习任务：“组”成什么“块”？》专题研讨，与会教师围绕文本解读、课堂活动设计深入交流。
7月23日（何夏寿·戏曲语文专场）
上午：何夏寿老师执教三年级示范课《美丽的小兴安岭》，将戏曲情境与趣味体验融入阅读课堂，尽显戏曲语文教学特色。门雨红老师带来整本书阅读导读课《红色少年的故事》，探索红色读物阅读指导策略。杨柳老师开设讲座《小学语文跨学科学习活动的架构与实践》，为跨学科任务设计提供清晰思路。
下午：何夏寿老师依次执教阅读课《漏》、习作课《我学会了____》，借助表演、游戏激发低中段学生表达热情。牟原喜老师随后带来讲座《好课研磨：从素养导向到落地转化的实践策略、深度对话》，分享立足核心素养打磨常态优质课的可行方法。
7月24日（何捷·极简语文教学专场）
上午：何捷老师执教示范课《曹冲称象》，深耕古诗文启蒙教学，以层层设问推动学生思辨探究。黄莺老师带来AI赋能示范课《十六年前的回忆》，巧用数字化工具创新革命文化文本教学模式。课后何捷老师开展讲座《核心素养导向下阅读教学极简设计指要》，倡导精简课堂环节，聚焦核心教学目标。
下午：何捷老师执教古诗示范课《江上渔者》，融合诵读、品析、运用落实古诗教学。黄莺老师继续展示AI融合课堂《为中华之崛起而读书》，探索信息技术与语文学科深度融合路径。培训尾声，何捷老师带来讲座《极简教学设计的升级与实施（以革命文化为主题）》，针对红色课文教学难点与参训教师互动答疑。
7月25日（名家成长专题论坛）
研习的最后一天，三场重磅专题讲座依次开讲。首先，李政涛教授带来讲座《AI时代教师的守正与创新》，客观剖析人工智能带来的教育变革，指引教师坚守教育本心，主动拥抱教学创新。随后，何夏寿老师结合多年从教经历分享教育感悟，畅谈如何永葆教育热忱，打造富有温度与特色的语文课堂。最后，管建刚老师带来专题分享《从小教师到特级教师》，以自身成长经历勉励一线教师扎根课堂、坚持教研。
下午：参训教师静心聆听交流分享，结合自身教学现状认真记录、深入思考，在名家思想浸润下不断更新教育认知。为期五天的研修活动圆满落幕。
培训期间，张顺宇老师全程认真聆听、细致记录，结合自身教学实践深度反思，充分吸收前沿教学理念与实操策略。暑期研修结束后，她及时梳理沉淀学习所得，把研修收获转化为教学储备，为后续课堂实践蓄力赋能。
今后，逸夫小学将持续搭建多元教师成长平台，常态化组织教师外出研学交流，鼓励教师走出去、学回来、用起来，持续深耕课堂，稳步推动学校教育教学高质量发展。（来源：高县逸夫小学校）