不负春日好时光 送教共研促成长——记小学市级名师工作室送教及基地结对联合研训活动
不负春日好时光，送教共研促成长。4月6-7日，李海燕语文名师工作室、周莉琼语文名师工作室、刘砺数学名师工作室及基地结对校联合研训活动在利州区莲花初级中学举行。活动由市名师工作室导师周莉琼、刘砺主持，名师工作室成员、基地结对校教师代表共40余人参加活动。
课堂示范展风采
市名师李海燕工作室成员李维老师展示课例《火烧云》，大单元主题教学设计下的课例探究，本课围绕特定学习主题，从提取信息，感知火烧云；整合聚焦，品味火烧云；展开想象，我写火烧云；迁移运用，内化建构方法，精准把控，紧扣课标。
课堂展示
基地学校（宝珠小学）王小轩老师展示课例《囊萤夜读》，本课注重文言文学习方法的传授。不同形式的读使孩子们从读通、读出节奏到读懂读出文言韵律，从抓关键词到结合注释、插图理解文章，进一步使到学生感受到实用性阅读与交流方法的魅力。
市名师周莉琼老师示范课《手指》，紧扣本单元人文主题“风趣”一词，围绕“文学阅读与创意表达”任务群感受丰子恺先生的作品魅力。
教研结合
基地学校（莲花初级中学）刘艳玲老师展示了《表里的生物》一课，刘老师从“生物”一词的理解入手，激发学生对表里“生物”的兴趣，再从时间节点巧妙地将本文主要内容提炼。整堂课从高层设计，直接指向语文要素，培养了孩子们留心身边、观察生活的良好品质。
市名师刘砺工作室成员张洪玫老师展示了《千以内数的认识》这节课，王老师利用各种素材发展学生数感，通过数1000个小正方体，让学生从一个一个数到十个十个数，再到百个百个地数，最终引出10个一百是1000。在整个过程中，针对学生的认知特点及时进行强化，学生在脑中建立1000这个概念。在数数时通过交流，学生感受到当数比较少的物体的个数时，可以一个一个的数；当数比较多的物体的个数时，可以一十一十的数；当数更多的物体的个数时，可以一百一百的数，这样更易于学生理解。张老师注重发展学生数感，注重学生学习兴趣的培养，课堂上师生互动，生生互动，使课堂充满生机与活力。
基地学校（宝珠小学）王岚老师展示了《数学中的“四面八方”》一课，本节课王老师以活动贯穿整节课，激发了学生的学习兴趣。学生通过制作方向板、对口令、帮助小动物辨别出东、西、南、北、东南、东北，西南，西北八个方向，不仅让学生学到了知识，而且还激发了学生克服困难的勇气，同时使学生感受到助人为乐的喜悦。整节课设计活动性强，学生在活动中加深体验，所有的学生都能积极的参与活动，并感受成功的喜悦。
市名师卢艳华工作室成员朱小花老师展示了《分数的意义》一课，朱老师的课堂气氛活跃，师生配合默契，学生学习兴趣浓厚，整节课轻松、愉快、流畅，尤其是学生的自主探究、深度学习体现的较为突出。活动中，教师参与到孩子自主探究适时点拨，起到了组织者和引导者的作用，在学生汇报创造的分数时，教师也相机引导、启发，起到了穿针引线的作用。
基地学校（莲花初级中学）刘晓燕老师《利用图形运动解决问题》一课。数学知识源于生活，用于生活。尤其是几何图形的知识，在生活中的实例和应用都非常多。刘老师引导孩子们用数学的眼光思考问题，数学的语言表达世界，一下子就激发学生的学习兴趣。孩子们根据原有的知识经验，探究出解决问题的办法，通过交流，为进一步学习做了知识上的孕伏。
课堂展示
基地学校（莲花初级中学）杨秀娟老师《图形的运动》一课，本节课，杨老师以学生的认知水平为出发点，通过创设活动开展观察、动手操作、合作交流等系列活动，在小组学习之前，出示学习要求，使学生学习目标明确。课堂中放手让学生大胆的去想，去说，突出旋转的三个要素“旋转中心、旋转角度、旋转方向”，并且让学生明白经过旋转后的图形只是位置变了，形状没有变。再利用课件制作的动画让学生观察思考练习，进一步巩固旋转三要素，突出其重要性。培养了学生的空间观念，观察能力，想象能力和动手能力。
课堂展示
讲座引领促提升
讲座一：广元市实验小学周莉琼名师工作室成员刘玲英老师讲座《“文学阅读与创意表达”学习任务群课堂教学探析》；根据《手指》一课的设计思路和目标达成进行了精细的讲解，学生在这样的设计规划下一课一得，承接再得，不断成长。
讲座二：广元市实验小学李海燕名师工作室成员周建蓉老师讲座《 “实用性阅读与表达”学习任务群课堂教学探析 》。以《火烧云》为课例，耐心仔细的讲解了“六大任务群”中“实用性阅读与交流”任务群的设计思路，有理有据，使人受益匪浅。
讲座三：广元市小学语文名师李海燕导师讲座《学习任务群视角下的小学语文课堂教学案例评析》。他从“学习任务群视角下的小学语文课堂教学案例”评析了小学阶段如何研判、认定任务群到怎样将任务群与文本的结合、碰撞，深入浅出的分享了理论与实践怎样巧妙融合的方法。
讲座四：广元市实验小学刘砺数学名师工作室成员杨清皓老师讲座《以“千以内数的认识”为例谈数感的培养》。杨老师和老师们分享了六个方面：1、解读了2022版数学课程标准。2、数感的认识。3、数感的培养。4、如何培养数感。5、借助数数培养数感。6、数感的价值。有了数感，就会从多角度考虑，把生活中的现实问题变成数学问题，就会用数学的眼光看问题，用数学的头脑思考问题，用数学的方法解决问题。
讲座五：广元市实验小学刘砺数学名师工作室成员何欣老师讲座《以“分数的意义”为例谈概念教学》。 何老师分享了：1、数学概念的认识。2、数学概念的地位与作用。3、数学概念的教学策略。4、数学概念教学应注意的问题。如何把枯燥的概念通过教学，让学生轻松、愉悦地接受，成为自己的知识呢？在概念教学中，应该尽可能提供丰富的感性材料，使大多数学生充分感知，对所学的概念形成清晰的表象，在此基础上建立概念。因此，在教学过程中，提供与学生思维水平、经验相吻合的感性材料，让学生通过看、说、听等多种感官对分数这个概念的个别属性及联系进行多方面的感知。
讲座六：广元市实验小学数学名师刘砺讲座《落实新课标精神，推动数学思维课堂走深走实》。刘砺老师分享了四个方面的内容：1、新课标精神的核心。2、结构化教学。3、理想中的数学课堂。4、如何让数学思维课堂走深走实。 千教万教教人求真，千学万学学做真人。施教之功，贵在诱导，进学之功，贵在心悟。善思则得，善诱则通；诱思交融，百炼成钢。
在人间最美的四月，四校联合教研共探新课标下教学新方法，共话教育高质量发展新路径，共荣共进，携手并进，实现新时期共同成长。
这是一场春日相聚，更是一场思维碰撞，“六大学习任务群”指明了课堂教学时教什么、怎么教的问题，对我校教师的专业成长注入了新动力，找到了破解难题的新密码。希望这段共话教育的观摩与学习画上的是逗号，四校联合教研的步伐将继续大步向前......
（广元市利州区莲花初级中学）