日光嵌入人间四月处，不愠不火地洒在书本的方寸之间，十指便沾染上阳光与墨香。有书作伴，生命便不会失色暗淡；有书壮怀，灵魂便不会孤寂渺小。阅读是一个永无止境的过程，因为阅读，我们相聚于此，在阅读的空间里，丈量语文教学的厚度。
读书为本
思辨为要
“整本书阅读教学”中的“书”是可以医愚的良药，是“有独特灵魂和气质的著作”。叶圣陶先生曾明确提出要读整本书，这是语文学习的核心。义务教育阶段要求学生多读书、读好书、读整本书，积累整本书阅读的经验。针对这个问题，利州中学语文组的老师集思广益，分享自己的看法和建议。
如何能高效地阅读整本书，总结下来可以从两方面入手：一是制定阅读计划，根据阅读目的和兴趣选择合适的图书，综合运用多种方法阅读整本书；二是合理运用学习资源，借助多种形式分享阅读心得，如师生共读、同伴共读、朗诵会、故事会、戏剧节等，提供写作、展示、研讨和交流的平台。
“读书之乐何处寻，数点梅花天地心。”读一本好书，犹如攀登一座高峰，固然可以欣赏到半山腰的风景，但“一览众山小”的无限光景或更具一番风味。文字带给我们的怦然心动，永远是光鲜又明亮的存在。
书香致远
“悦”读“悦”乐
清风拂面，暖阳临窗，天光云影，共映书中。各位老师分享自己最近品读的书籍，互相聆听交流感悟，在书山小径上又迈出一步。
阳易平老师分享了《我的阿勒泰》，温柔的朗读声中，我们仿佛置身茫茫旷野，头顶着明亮纯净的高天，脚踩着荒凉苦寒的牧场。看见作者一路辗转漂泊，以简单执着的心挑起生活重任，不见失控的苦叹哀痛，有的只是字里行间无法遏制的蓬勃生命力。
王雪洁老师分享了《陶渊明也有烦恼》，一字一句妙趣横生。“虽有五尺男，总不好纸笔”，原来隐居山野淡泊名利的陶潜也会为自己孩子的学习发愁呢。这本书旨在减轻家长的教育焦虑，教家长怎样助孩子接受传统文化熏陶，也对老师的课堂起到提点作用。
老师们各抒己见，共同遨游在浩繁卷帙间，犹如在深涧中听溪流泠泠、在幽谷中闻芝兰芬芳，心灵涤荡耳目一净，读书之乐就在其中。
书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。
老师手不释卷，学生漫步书海，
这就是利中画卷，
在这里我们享受“沙海淘金”，
也在一起“悦”读“悦”乐！
（曾秋瑗）