为进一步提升教师的科学素养，帮助教师更好地了解幼儿，提高教师科学探究活动的组织实践能力。2024年3月13日，江安县夕佳山镇蟠龙幼儿园开展了以《教师如何开展科学领域-科学探究活动》为主题的教研活动。
活动伊始，江安县夕佳山镇蟠龙幼儿园园长王海燕向教师们说明了教研的主题，教师根据教案素材找出教案中存在的问题，待各位教师的问题提完以后，再根据问题提出自己的见解。接着，教师们阅读了书籍《指南》及《<指南>解读》，研讨科学探究活动设计的具体内容。教师们各抒己见，将本次教研活动推向了高潮。
教师们提到了在科学探究活动中，教师可以根据幼儿的兴趣主动提出某个探究主题，根据探究主题明确要探究的问题；引导幼儿对问题的可能答案或现象的可能结果进行猜想和预测，尝试利用相关材料对自己的猜想和预测进行验证；在探究活动结束时，带领幼儿进行讨论，回顾探究内容，对观察到的现象进行尝试性解释；让幼儿彼此交流观点，教师针对活动当中幼儿的行为、环节、流程等方面的情况进行具体的评价，给予幼儿适当的反馈，并提出进一步探索时可能出现的问题，以推进活动的开展。
最后，江安县夕佳山镇蟠龙幼儿园园长王海燕对本次活动进行了总结，并提出了自己的见解和看法。科学的本质，不在于已认知的真理，而在于探索真理。在日常生活中，教师也要注重激发幼儿对于科学探究活动的兴趣，提高幼儿对于科学探究活动经验的迁移能力，引导幼儿将习得的科学经验运用于日常生活中解决实际的问题。
此次教研活动的开展，有效地促进了教师的教学积极性，对教师的专业化发展起到了极大的推动作用。（龚敏 缪锐 来源：江安县夕佳山镇蟠龙幼儿园）