《3-6岁儿童学习与发展指南》中明确指出：“幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力”。为了更好的开展幼儿园科学活动，不断提升教师和孩子们的科学素养，2024年3月21日，高县复兴镇幼儿园组织开展了以聚焦“科学探究”赋能教师成长为主题的科学探究研讨活动，本次活动由年级组长高晓鸿主持。
活动伊始，高老师带领大家学习了《3-6岁儿童学习与发展指南》中科学探究板块的3个子目标以及各年龄段的活动目标，为进一步提高教师对幼儿科学探究活动的指导能力，为幼儿的科学探究提供更直接的经验支持，充分挖掘科学探究活动提供了理论支撑。
有了理论的学习与丰富，老师们对如何开展既有趣又能有效组织活动进行了深入探讨。在思维碰撞后，高老师针对老师们的疑问和顾虑提出：第一，组织科学活动时老师的提问应严谨明确且具有值得继续探究的意义；第二，选材上既要兼顾幼儿兴趣与是否贴合幼儿生活，还要结合自身组织活动的能力，以保障活动的有效开展。
最后，高县复兴镇幼儿园教科室范主任总结了本次教研活动，提出在创设本次科学探究活动上，教师要为幼儿的科学探究过程做好充足的知识储备，也要剖析透彻《指南》科学探究中反复提到的3个高频词“兴趣”“探索”“感知”，提高自身科学常识，探究过程中还要保证活动中各类材料和工具的安全性、适宜性，为幼儿的科学探究活动提供有力的支撑，使科学活动更加科学高效，以充分激发幼儿的活动兴趣，为幼儿进行深入探究奠定基础。
本次教研活动的开展，让老师们共同探讨问题、交流心得，并从中获得成长。同时，在与其他老师进行交流时也可以发现自己存在哪些问题并加以改进。期待我们将教研成果付诸于行动，创新个人方法，优化活动组织，为幼儿的成长和发展保驾护航！（龚敏 高晓鸿 来源：高县复兴镇幼儿园）