为深入贯彻新课标理念，精准把握小学各学科命题方向，切实提升集团内三至六年级教师的命题能力与教学评价水平，10月27日和10月30日，广元市实验小学教育集团精心策划并分学科组织了命题培训活动。来自集团各校的语文、数学、科学、英语学科教师齐聚一堂，在利州区教研员的专业引领与深度指导下，共同探索基于新课标的命题设计新思路。
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语文学科命题培训
语文学科组命题培训由蔡敏副校长主持，利州区中小学教研室语文教研员陈伶俐老师主讲。
陈伶俐老师以《命题有道：小学语文教师专业素养的核心维度能力提升策略与实践路径探析》为题，为老师们揭开了命题的神秘面纱。她指出，教师的命题能力是落实素养立意、依标扣本命题及保证命题科学规范的关键，直接关乎“评什么”“怎么评” 的教学评价核心问题。关于命题特点，陈老师强调三方面：一是开放性，试题需有据可依、有标可衡量、有例可查，避免单一固化考查；二是探究性，引导学生深入思考、自主探究知识；三是情境性，创设大小情境结合的命题环境，让学生在真实或模拟情境中运用知识。培训中，陈老师结合五年级语文单元要素，剖析市上历年出题模式，提出 “母题” 设计思路，引导教师从课后习题、语文园地词句段运用中找 “母题” 线索，梳理知识点逻辑、搭建语言支架，设计贴合教学目标且能提升学生语文素养的试题。
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数学学科命题培训
数学学科组命题培训由卢艳华副校长主持，利州区中小学教研室数学教研员聂红彩老师主讲。
聂红彩老师以新课标为核心锚点，结合典型题例，从试卷命制要素、新课标命题要求、命题特征及案例、命题设计要点四维度，为教师带来兼具理论与实践价值的专业分享。讲座聚焦命题改革核心，其五大关键观点为教师提供清晰指引。其一，减“量”提“质”。压缩试卷容量，精简技能型题目，为学生预留深度思考与作答时间，精准考查核心能力。其二，科学配重。依托新课标多维细目表，优化知识模块与能力层级的分值占比，兼顾考查全面性与重点内容。其三，情境落地。将生活场景、数学文化融入试题，打破纯理论解题模式，让做题成为解决实际问题、感受学科文化的过程。其四，跨界融合。打破学科壁垒，设计跨学科任务，考查学生知识迁移与综合应用能力，契合新课标要求。其五，看见思维。改变“重结果轻过程” 评价模式，通过说理题、方案设计题等，实现思维可视化评价，把握学生思维水平与能力短板。
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英语学科命题培训
广元市利州区中小学教研室英语教研员陶惠老师针对小学英语命题现状、小学英语命题改革方向做了专题培训。在命题原则与考查目标上，陶惠老师强调，命题需坚守导向性原则：一方面强化英语课程育人功能，另一方面立足素养立意，通过真实情境设计，全面考查学生在解决实际问题、完成具体任务过程中，所展现的语言能力、文化意识、思维品质及学习能力。在命题实操规范上，她明确了两大核心流程：其一为命题基本步骤，需依次完成“制作命题框架——确定试卷结构——开展题目命制——制作参考答案—确定评分标准”；其二为命题实施流程，需按 “学习研讨——搜集素材——确定题型——制定试卷答案与评分细则——打磨试题”的顺序推进，确保命题科学、规范、高效。
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科学学科命题培训
利州区中小学教研室科学教研员何显春老师在命题指导中强调，命题需紧密结合学情，既要全面覆盖学科主干知识与科学素养，又要明确各能力模块的分值设定。关于命题核心流程，他提出需遵循“先制定多维细目表——依据细目表搭建命题框架、确定题型——出题过程严格紧扣要求——完成后对照细目表核查”的步骤，以此确保命题不偏离预设目标。同时，他建议教师将命题工作与日常教学深度融合，通过精准命题为教学实践提供明确指导。
聚力研命题，同心促成长。此次集团联合命题培训，既是一次新课标理念落地命题实践的深度探索，也是一场集团校教师互助共进的专业成长之旅。从语文的人文浸润到数学的逻辑建构，从科学的探究导向到英语的语言运用，专家的精准指导为教师们拨开了命题迷雾，校际的交流碰撞激发了创新灵感。未来，广元市实验小学教育集团将持续以联合教研为纽带，深耕教学评价改革，让命题真正成为检验教学成效、赋能学生成长的“指挥棒”，推动集团教育教学质量再上新台阶！
来源：广元市实验小学
供 稿：向春虹
编 辑：董 彬
初 审：向春虹
复 审：蔡 敏
终 审：罗德勇