为系统梳理课题研究成果，规范成果分类收集与汇总流程，提升成果可视化展示质量，2025年12月29日，江安县淯江初级中学校课题组召开了农村初中数学“1+N”学科融合作业设计课题第四季度研讨会。会议聚焦成果梳理、汇总整合与PPT制作三大核心任务，并结合乡土橙子和花椒基地的实践落地进行了深入研讨。
会议主要内容如下：
成果分类收集规范统一
会议明确了成果分类标准，将课题研究成果划分为三大类：一是跨学科案例类，包括数学与农作实践、物理实验、美术设计等融合作业的设计方案及学生优秀作品；二是数据成效类，涵盖作业完成率、学生核心素养提升数据、师生反馈问卷统计等量化资料；三是实践总结类，包含教学反思、课堂应用实录、乡村学情适配经验等质性材料。所有成果均需标注来源班级、适用学段及融合学科，确保可追溯、可推广。
成果汇总提炼核心价值
在成果汇总环节，全体参会人员遵循“价值先行、重点突出”原则，对收集到的各类成果进行筛选与整合。重点提炼了能体现农村特色与学科融合价值的核心内容，如基于本地农业生产的数学建模作业、利用乡土资源开展的几何图形探究活动等。通过汇总，形成了“学科融合维度+学生能力层级+农村教学场景”的三维成果体系，为后续的成果展示奠定了坚实基础。
PPT制作规范高效呈现
会议专门就课题汇报PPT的制作进行了培训与研讨。明确了PPT的结构应遵循“研究背景-成果展示-实践成效-未来计划”的叙事逻辑，内容上要数据标注清晰、案例典型具象，重点呈现农村学情适配策略与学生能力提升实效。视觉设计上要求采用简洁模板，配色不超过3种，多用图表替代大段文字，确保PPT既具专业性又通俗易懂。
本次研讨会的成功召开，为课题年度总结与成果推广奠定了良好基础。通过高效协作，课题组形成了兼具专业性与实用性的研究成果体系，将有力推动农村初中数学融合作业教学的落地与深化。（严家强 来源：江安县淯江初级中学校）